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這樣問話,教出會思考的孩子:每次對話,都是思考力的鍛鍊,培養孩子受用一輩子的能力!

這樣問話,教出會思考的孩子:每次對話,都是思考力的鍛鍊,培養孩子受用一輩子的能力!

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9789869318129
狩野未希
卓惠娟
采實文化
2016年7月07日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789869318129
  • 叢書系列:親子田
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級
    親子田


  • 親子教養 > 潛能/學習力啟發











    讓孩子習慣動腦,父母要先學會「反問的技巧」

    每次對話,都是思考力的鍛鍊,

    培養孩子受用一輩子的能力!





    前言 會思考的孩子,一輩子有自信



    第一章 培養孩子的思考力,父母要先學會「反問的技巧」

    不直接說答案,是培養思考力的第一步

    思考能力,就是解決問題的能力

    鍛鍊思考能力基礎?確實理解

    鍛鍊思考能力基礎?「為什麼可以這麼說?」「為什麼會這麼想?」

    思鍛鍊思考能力基礎?「是否有其他想法?」

    讓思考成為習慣,不再詞窮茫然

    父母預設標準答案,孩子就不會再思考

    盡力給予提示,成為孩子的「思考同伴」

    根本不會有「正確的意見」

    父母也要成為「會思考的人」

    擁有思考能力,就能學會尊重他人

    ?

    第二章 親子互動這樣聊!比讚美更重要的11個「對話習慣」

    過度讚美,無法延伸孩子的思考力

    「先接納,再提問」讓孩子樂於思考

    習慣1 隨時和孩子商量「你覺得怎麼樣呢?」

    習慣2 彼此遵守「不打斷他人說話」的原則

    習慣3 表現出「每個人意見不一樣,所以才有趣」的態度

    習慣4 任何場合都堅守「不直接說答案」的原則

    習慣5 把「去做??!」改成「不做??會怎麼樣呢?」

    習慣6 養成「思而後行」的習慣

    習慣7 把想法化成語言「你剛剛說的『哇!』是什麼感覺?」

    習慣8 把心情化成言語「你現在是什麼樣的心情?」

    習慣9 不要預設孩子的答案,更別當孩子的「代言人」

    習慣10 說明困難的詞彙意義時,試著演一場戲

    習慣11 對自己提出的意見負起責任



    第三章 問話三步驟,引導孩子循序思考!

    ◆勇敢說出想法的孩子,會更愛自己

    ◆深入思考三步驟,讓孩子循序思考

    ◆步驟1? 為了能夠【確實理解事實】的提問

    「可以詳細地告訴我嗎?」�養成辨別事實與意見的能力

    ◆步驟2? 為了能夠【思考原因】的提問

    「??,你認為呢?」→「為什麼?」�徹底探尋原因的三個提問訣竅�父母隨興提問,能打開孩子思考的開關�深入探究原因的重要性�訂定家庭守則,要求孩子確實遵守

    ◆步驟3 為了能夠【確實提出意見】的提問

    「但是」是禁忌用語�發現其他想法的四個代表性提問�進行腦力激盪,磨鍊創意能力

    ◆想不出答案時,暫停思考很重要

    ?

    第四章 將責罵改成「提問」,讓孩子自己找出解決方法

    用「提問」取代責罵、逼迫的訣竅

    讓孩子說服他人,對自己的意見負責

    【場景一】「我不想做??!」

    「試著說服我」�聆聽孩子的「麻煩」

    【場景二】「搞砸了!」

    「什麼時候」、「在哪裡」、「什麼狀況」�「為什麼總是會一再陷入同樣狀況?」�「原因的原因是什麼」、「有沒有其他因素」�和其他相似的案例比較,說出自己的經驗�「那麼,該怎麼做呢?」→「為什麼那麼做比較好?」�「有沒有其他方式呢?」�「媽媽的想法是這樣的」�「想試著去做哪一項,自己決定!」

    ◆你是否真正關注著孩子?

    【場景三】大型活動前感到緊張害怕!

    「擔心的是什麼呢?」、「你要做什麼呢?」�「為什麼會緊張呢?」�「要是不順利時,會怎麼樣呢?」�「如果你是觀眾席上的人……」

    ◆站在孩子的角度看世界,會發現更多

    【場景四】「弟弟(妹妹)最詐了!」

    「什麼時候會讓你這麼想呢?」�「為什麼你會這麼想呢?」�「想想看如果光憑你一個人,能做到什麼程度呢?」�「全部有多少呢?」

    ◆停止比較,孩子才能自信成長

    ?

    第五章 這樣提問,讓孩子自己找到解決方法

    【場景五】當孩子們爭吵時

    「發生什麼事了?說說看!」�?站在對方的立場思考�「那麼,該怎麼辦呢」�?意識原本的目的�透過爭吵,學習討論�思考的人不能做的事

    【場景六】「我討厭A!」

    「A做了什麼呢?」、「他說了什麼?」�「為什麼你覺得很討厭?」�「看看A的優點吧!」

    【場景七】不想去才藝班、不想上學

    「為什麼不想去呢?」�「你已經好好告訴對方了嗎?」�「要是目前的情況繼續下去,你可以忍耐嗎?」�「要是不去的話,會變怎麼樣呢?」「在??有哪些開心的事呢?」「為什麼去??呢?」�自己下決定很重要

    【場景八】想克服不擅長的事

    什麼是個性?�「優點」的那一端是……�以爺爺奶奶的視線看孩子

    第六章? 透過每天的對話,孩子就能有這樣的轉變

    ◆讓孩子描述喜愛的事物,刺激思考力

    ◆別急著否定,欣賞孩子天馬行空的想法

    「長大了想當什麼?」�「為什麼想當??呢?」�「要是夢想實現了會怎麼樣呢?」

    ◆善用「逆推提問」,讓孩子找到生活常軌

    「出門以前必須做哪些事?」�「這些事分別要花多少時間?」�「全部要花多少時間?」、「從家裡到車站要花幾分鐘?」�「應該幾點出門?」、「應該什麼時候開始準備?」�「要是全照計畫做到了,會怎麼樣?」

    ◆討論電影、動畫,翻轉孩子的思考邏輯

    「最有意思的部份是什麼?」磨鍊發表意見的能力�「為什麼覺得那裡最有意思呢?」�「多了解喜愛的出場人物」磨鍊理解及邏輯能力�「A是什麼樣的人?什麼樣的個性」�「發生了什麼事?」�「A的全貌是這樣嗎?」�「A出現的場面中,最喜歡的是哪一幕?」�「為什麼A會做那件事呢?」�「找出引起結果的犯人」培養邏輯能力�「為什麼會發生這麼大的爭吵?」、「只有這個原因嗎?」�「預測故事的進展」培養想像力�「接下來會怎麼樣?」、「為什麼?」

    ◆鍛鍊描述能力,從「孩子的興趣」開始

    以向爺爺奶奶說明的模式進行�「以一句話說明是什麼樣的遊戲」

    ◆教孩子表達重要的事,要「先說結論」

    養成比較的能力!「這兩件東西,是什麼樣的同伴?」

    ◆結語 激發孩子行動力,從「快樂思考」開始

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