自序
「華語文教學」在臺灣發展成為一門獨立的學科。大專校院裡，二十年來有了獨立的系所，有成為大學裡的學程，也有結合數位科技、成立數位應用方面的教學單位。與不同領域結合，產生新興領域的發展，如：商務、思想、新聞、法政、預備課程等等。作為一項語文教育，必須關注教材、教學、學習者習得與教育方法，此外，對外華語文教學還得關心國際推廣、政策、測驗評量。從理論到實務須面面俱到，這就是編寫一本華語文教學入門圖書的困難所在。
這個領域有專業獨特性，也具跨領域的特質，範圍廣而深，以學科來看，有教育、語言、習得、文化、專業華語……，從學習者來看，有外籍人士、僑生、新住民……。華語文教學各主要科目的課時，在專業系所的學分時數，或是研習班課程從幾十個小時到一百多小時來學習，那真是天方夜譚；這麼廣大的範圍與內容，需要個別分科指引。因此，除了接受短短數十小時的指引（一般為2∼3學分）外，讀者宜再深入閱讀其他相關的專書、資料，找到機會實際教學或觀摩。
教育部華語文教學能力認證考試已舉辦多年，這些年來與許多師長學友們的討論，觀察到產、官、學、研的種種變化。在臺灣，華語文領域學者，逐步深化了一些研究，開創了既獨立又跨領域的專業範疇；業者從本地的發展，跨足到海外，政府在政策推動上也積極甚於以往，幾項重要工作計畫也一一實施，這些都共同拓展了華語文教育領域。面對廣大且眾多的學習群，華語文教育承受了市場的分散性，加上對海外的陌生感，在推動相關工作上，必然不同於其他產業、學門研究及教學內容的範圍，再加上文化的差異，研發與推動的成效勢需長時的累積。
本書架構建立在原有的《華語文教學講義》一書，經過幾年在教學上作為教科書使用，而有了再修訂的想法，這些年來逐步增刪，也因原書已用罄，而決定在今年增修出版。這是一本概論形式的教科書，首要之務在期望能對初入門的學習者產生情意動機上的提升，寫法要求簡明科普化，再能對本領域的理論作出初步的又全面的介紹，以建立華語文教學知能的基本素養。書中各個章節都是一門大學問，也能成為一本本的專書，這樣廣泛的知識內容絕不是一本導覽性質的圖書所能涵括的，讀者們可在各章主題之下，再深入閱讀相關的圖書。
本書作為導論入門的用書，書末附篇與附錄在教學時可作為參考，行文表現上先以大綱方式再條列解說，期能綱舉目張。資料閱讀參考了許多師長的指導、專書與講義，也有同儕們的寶貴經驗，以及筆者自己的調查、教學與實驗的內容，藉此次出版整理，作為一種導論的教科書，希望對於讀者能有助益。感謝新學林出版社長輩與同仁們的辛勞，並一再容忍個人的嚴重拖稿，雖然編著過程修訂再三，但疏漏在所難免，祈各界前輩不吝賜正。
舒兆民 謹誌
2016年6月
