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活著
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9789869343831
谷川俊太郎
游珮芸
步步
2016年10月05日
100.00 元
HK$ 85
詳
細
資
料
ISBN:9789869343831
規格:精裝 / 44頁 / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
出版地:台灣
分
類
童書/青少年文學
>
圖畫書
>
生命教育
同
類
書
推
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內
容
簡
介
生命是什麼?所謂活著是什麼?甚至是每天的生活是什麼?這些問題大人們總是很難對孩子訴說,即便是大人,也不太容易找到答案。但這卻是生命教育中的重要課題。然而谷川俊太郎,用短短的39行詩句,簡單又深刻的說明了他的答案。
「活著」這首詩在日本膾炙人口,2011年311東日本大地震之後,網路上流傳兩首日文詩,都由知名演員朗讀,以鼓勵受災民眾並撫慰人心。一首是宮澤賢治的「不怕風不怕雨」,另一首就是谷川俊太郎的「活著」。這首詩中意象鮮活,也充滿詩意的留白與思緒的跳躍,化身為繪本,最重要的是如何表達,讓孩子能夠體會。
繪者岡本義朗採取了非常高明的手法,題名為活著,他卻從一隻夏蟬的死亡開始說起,一路採取電影運鏡的方式,讓讀者跟隨著畫面中男孩,看看圍繞在小男孩那一天生活中的家人、鄰居或路人的活動與表情,是如此平凡、如此日常,谷川俊太郎的詩句,就像是「微電影」中意味深長的旁白,與畫面互相補足、並更加擴充延展,圖與文的協奏,允許、也邀請讀者一面看著畫家演繹的圖像,一面將詩句中的意象,轉譯成自己版本的「微電影」。
?
這是一本隱藏了多重版本的繪本,它留了大量的空白,讓讀者去填補,每個人讀出的肯定不同,但一定都能在其中去體會生命、活著的況味。
名人推薦
陳芳明、林真美、藍莓媽、黃惠綺、番紅花、蔡穎卿、老蘇老師等
這是一本隱藏了多重版本的繪本,每個人讀出的況味肯定不同。但,每個人都至少可以在這首詩中找到糾心的一句話,或是一個畫面場景,在心中贊同的說:「是的,這就是活著。現在,我活著,這就是生命!」--台東大學兒童文學研究所教授 游珮芸
序
導讀?? ?
讀出你自己的微電影 游珮芸
1931年出生的谷川俊太郎,今年85歲。從谷川的官網上,仍可看到他風塵僕僕到各地參加座談或是新詩的朗讀會的訊息。這一位日本家喻戶曉的「國民詩人」,其實你我也不陌生。我相信很多人都知道日本第一部電視動畫----手塚治虫的《原子小金剛》,或是看過宮崎駿的《霍爾的移動城堡》,這兩部動畫的主題曲,就是谷川俊太郎所填的歌詞。
谷川的頭銜很多,除了是詩人,他還是劇作家、散文家、翻譯家、繪本文字作家,也寫小說,同時也曾為數百首歌填過歌詞。谷川17歲就開始在文學刊物發表詩作,1952年21歲時,出版首部個人詩集《二十億光年的孤獨》,即震撼日本文壇;可以說成名甚早,且一路走來,筆耕不輟,名符其實是個「著作等身」的大作家。
我在日本唸書時,買過幾本谷川的詩集,他的詩並不晦澀,多半好讀、耐讀;意象清新獨特,總是有令人低迴的亮點。對我來說,谷川俊太郎是不折不扣的語言魔術師。這首「活著」原為14行的短詩,是谷川很早期的作品,谷川曾說:「那是剛剛流行『迷你裙』的時代,看到時尚雜誌上穿迷你裙的模特兒,會令人精神一振」,後來詩句增加到39行,收錄在1990年出版的《俯首青年》詩集中,是大家較為熟悉的版本。1995年由作曲家三善晃譜曲,成為日本高校合唱團必練的歌曲;之後,這首詩又被收進日本國小的國語教科書中。
記得2011年311東日本大地震之後,網路上流傳兩首日文詩,都由知名演員朗讀,以鼓勵受災民眾並撫慰人心。一首是宮澤賢治的「不怕風不怕雨」,另一首就是谷川俊太郎的「活著」。
然而,這樣一首日本多數民眾可以朗朗上口的現代詩,要配上插圖成為繪本,卻相對困難。因為詩文中的意象鮮活,卻也充滿詩意的留白與思緒的跳躍;雖點綴了具象的景物,卻也撩撥了抽象的概念。
畫家岡本義朗的詮釋方式,著實令人驚艷!書名頁上停了一隻蟬,第一個跨頁即是相對於「活著」的「死亡」,一隻夏蟬的殘骸……。岡本跳脫原本詩文的框架,以畫面和鏡頭「導演」了一部無聲的微電影,讓讀者可以用無字圖畫書方式解讀《活著》裡的連續圖像,同步體驗一個小男孩暑假的某一天。
細緻寫實的場景與圍繞在小男孩那一天生活中的家人、鄰居或路人的活動與表情,是如此平凡、如此日常,在在讓讀者感到親切與熟悉,彷彿是自己童年中的某個片段。而此時,谷川俊太郎的詩句,就像是「微電影」中意味深長的旁白,與畫面互相補足、並更加擴充延展,圖與文的協奏,允許、也邀請讀者一面看著畫家演繹的圖像,一面將詩句中的意象,轉譯成自己版本的「微電影」。
所以,這是一本隱藏了多重版本的繪本,它留了大量的空白,讓讀者去填補。每個人讀出的況味肯定不同。但,相同的是,每個人都至少可以在其中找到糾心的一句話,或是一個畫面場景,在心中贊同的說:「是的,這就是活著。現在,我活著,這就是生命!」
推薦文一?? ?
是的,活著真好! 文/藍莓媽咪(全台第一個日文繪本讀書會導讀人)
初聞日本國民詩人谷川俊太郎的〈活著〉這首詩時,讓我想到中國當代作家余華有一個文學巨著也叫作《活著》,但余華的這本書從頭到尾貫穿的卻是「死亡」。相對於此,谷川俊太郎的這首名為〈活著〉的詩作讀起來卻有完全不同的溫暖感受。這首詩後來收錄在日本小學六年級的國語課本裡,現在搭配上岡本義朗的插畫而變成一本大小孩和小小孩都能夠輕鬆閱讀的生命教育繪本。
一翻開繪本就感受到一股湛藍的夏天氣息。但隨之映入眼簾的是,死亡的油蟬以及發現了「死亡」的男孩。是的,那樣脆弱的生命在不久前,其鳴叫聲還伴著微風穿過樹葉間,宣告著夏日的到來,但如今已開始被螞蟻肢解為美味佳餚。凝視夏蟬死骸的男孩或許感受到生命的無常。但再翻一頁,鏡頭隨之拉遠,公園裡、滑梯邊,其他的孩子依然熙熙攘攘地嬉鬧著,油蟬的死亡就像一片羽毛輕輕墜落於地,無聲無響。地球依然轉動,人們為了生活依舊忙碌著。死亡的夏蟬映照著公園中所有活著的生命的動作、感受、欲望。那是隨心運動的自由和欲望獲得時滿足的美好感受。是的,活著真好!
岡本義朗插畫的開頭部分似乎欲透過鏡頭的遠近變化來捕捉〈活著〉這首詩的意象。再翻開來一頁一頁看下去,隨之拉遠的鏡頭,又不斷呈現出許多平凡但美好的日常生活。他用綻放的向日葵、悠游的金魚、日常的購物、家人的慶生等等的畫面來表現平凡但美好的日常生活。這是因為活著,所以吾人才得以享受生活中看似平凡的美好。而且,岡本義朗插畫中除透過許多動植物和各種人的動作來呈現各種活著的意象外,亦試圖表現出時間的流動感。這是也因為活著,所以吾人才得以感受到種種機緣與時間的流動。
最後,岡本義朗通過月夜靜海的插畫來反襯許許多多生命的躍動,又透過沈睡的小孩來襯托生命的?暖。在看似平?的空間中,其實活著的生命依然躍動。閉上眼、伸出手來,就可感到生命的?暖。
如上,岡本義朗插畫以他自己的方式適當地詮釋了谷川俊太郎這首名之為〈活著〉的詩作。而他的插畫也同樣留下許多給你我想像的空間。但不管如何?讀,我想讀畢這本繪本,許多人都會覺得「是的,活著真好!」。對需要正向能量及想要感受生命美好的人來?,這?對是一本?得?讀的繪本。
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