推荐序�國立臺灣師範大學潘麗珠教授



自序�臺北市立明湖國中施教麟老師



正文



文言文目次



見招拆招腦力功 解答



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序



國文科甲會考，文言文甲國文科�施教麟



　　「逝者如斯夫，不舍晝夜」、「知之為知之，不知為不知，是知也」，4、5年級生對此二則名句當能朗朗上口。然而，今日教育鬆綁，中小學生接觸「之乎者也矣焉哉」之古文少矣，兩則「名句」遂成「冥句」，多數學生未曾耳聞，更遑論解讀句中義涵。換言之，多數學生已喪失閱讀文言文能力，視文言文為外星文而感到驚懼恐慌。



　　「國、英、數、自然、社會」向來是「國中教育會考」所考之五科，近年又加入「寫作」一科。在「基本能力」限制下，英數等科之試題簡單化，英數滿分者比比皆是。獨「國文」一科靈活多變，取材之廣令人咋舌，「靈活多變」意味「題型刁鑽」，「取材廣泛」意味「無從準備」。取得「國文高分」已是會考勝利者之保證。



　　文言文是國文科的關鍵



　　國文科試題又分「白話文」和「文言文」，白話文分數容易掌握，難懂之文言文遂成國文科分數高低之關鍵。換言之，「文言文」不僅是一般考生勝負之決戰點，更為高分群考生能否脫穎勝出之因。世人以「桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林」讚嘆陽朔美景，同理，吾人亦可言：「國文科甲會考，文言文甲國文科」，以標榜「文言文」在會考所佔之龍頭地位。



　　六十回適合國中生的文言文



　　筆者研究基測試題久矣！基測所選之文言文以「幽默有趣」短文居多，遇有生難字詞且附有注釋。本書所選六十回文言短文亦如是也，素材皆筆者精挑細選，為坊間參考書所罕見。部分文言文更經筆者剪裁修訂，「新鮮有趣」及「淺顯易懂」乃當初撰寫報上專欄之理念。筆者深信，學生接觸此六十回文言文後，對文言文語法當有一定之認識，會考時當不再畏懼文言文試題，進而能搶下關鍵分數。



　　臺師大國文系潘麗珠教授學究天人，推動創意教學有口皆碑。筆者每有困惑，時常就教潘老師，經其多方指點，筆者收穫多矣！今又蒙潘老師為本書撰寫〈推荐序〉，筆者甚有榮焉。

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　　2008年報上專欄撰寫期間，承蒙臺南縣五甲國小黃惠美老師及五南圖書出版公司黃文瓊小姐慧眼勘正，「兩黃」蕙質蘭心，學問大得可怕。特別是文瓊小姐為此書之出版費盡心力。筆者毅然決定一黃結草以報，一黃銜環以答。是為序。

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