命題大綱•01

準備要領•03

參考文獻•07

1-1 示範? 公共政策的類型【99身心三等第2題】•1-6

1-2 公共政策的類型【105身心三等一般行政第1題】•1-8

1-3 公共政策的類型【99高考三級第1題】•1-10

1-4 公共政策的類型【98原民三等一般行政第1題】•1-12

1-5 公共政策的類型【98原民三等一般行政第3題】•1-14

1-6 零和賽局與非零和賽局【100身心三等第1題】•1-15

1-7 認定政策利害關係人【105地特三等第2題】•1-17

1-8 認定政策利害關係人【100原民三等一般行政第1題】•1-19

2-1 示範? 政策分析家的角色、政策分析家的條件【101原民三等一般行政第2題】•2-5

2-2 政策分析家的角色【98身心三等第2題】•2-8

2-3 政策分析家的條件、政策分析家的類型【101地特三等一般行政等第1題】•2-9

2-4 政策分析家的對外溝通【103高考三級第3題】•2-11

3-1 模型的類別【100地特三等第1題】•3-4

3-2 示範? 公共政策的基本模型【99高考三級第2題】•3-6

3-3 公共政策的基本模型【104原民三等一般行政第1題】•3-7

3-4 公共政策的基本模型【103地方三等一般行政等第1題】•3-9

3-5 公共政策的基本模型【103地方三等一般行政等第2題】•3-12

3-6 公共政策的基本模型【98原民三等一般行政第2題】•3-14

4-1 政府對公共問題態度【101身心三等第2題】•4-6

4-2 公共問題納入政策議程的影響因素【104高考三級第2題】•4-8

4-3 公共問題納入政策議程的影響因素【99身心三等第3題】•4-9

4-4 政策議程的分類【105原民三等一般行政第1題】•4-11

4-5 政策議程的分類【104身心三等第3題】•4-13

4-6 公共問題取得議程地位的條件【105高考三級第4題】•4-14

4-7 示範? 多元流程模式【98地特三等第2題】•4-17

4-8 多元流程模式【99原民三等一般行政第2題】•4-18

4-9 政策問題的類型【99地特三等一般行政等第1題】•4-20

4-10 政策問題的建構技術【103身心三等第3題】•4-22

4-11 政策問題的建構技術【103身心三等第4題】•4-24

4-12 政策問題的建構技術【102身心三等第4題】•4-27

5-1 政策規劃的原則【104高考三級一般行政等第4題】•5-6

5-2 政策規劃的原則【101身心三等第1題】•5-7

5-3 政策規劃的原則【99地特三等一般行政等第2題】•5-10

5-4 政策規劃的參與者【104地特三等一般行政等第3題】•5-11

5-5 政策規劃的參與者【103身心三等第2題】•5-14

5-6 政策規劃的參與者【100原民三等一般行政第3題】•5-16

5-7 政策方案決策途徑【101高考三級第1題】•5-18

5-8 政策方案決策途徑【101高考三級第3題】•5-20

5-9 政策方案決策途徑【101原民三等第1題】•5-22

5-10 政策方案決策途徑【98身心三等第1題】•5-24

5-11 示範? 市場失靈【102高考三級第1題】•5-26

5-12 市場失靈【105身心三等第2題】•5-28

5-13 政府失靈【99身心三等第1題】•5-30

5-14 政府失靈【98地特三等第3題】•5-33

5-15 市場失靈、政府失靈【103原民三等一般行政第3題】•5-34

5-16 市場失靈、政府失靈【102身心三等第1題】•5-37

5-17 德菲法【104原民三等一般行政第4題】•5-40

5-18 德菲法【98地特三等第4題】•5-43

5-19 SWOT分析法【100身心三等第3題】•5-45

5-20 政策決策技術【99高考三級第3題】•5-48

5-21 成本利益分析法【102高考三級第3題】•5-50

5-22 成本利益分析法【99身心三等第4題】•5-52

5-23 決策樹法【103原民三等一般行政第4題】•5-53

5-24 多屬性效用模型【102地特三等一般行政等第4題】•5-56

6-1 政策合法化的議價協商【103原民三等一般行政第2題】•6-5

6-2 政策合法化的議價協商【99地特三等一般行政等第4題】•6-6

6-3 示範? 設法建立支持的多數【103高考三級第2題】•6-8

6-4 建立支持多數的方法【105地特三等第3題】•6-10

6-5 建立支持多數的方法、政策合法化策略【102原民三等第2題】•6-13

7-1 愛德華（Edwards）政策執行力模型【105原民三等一般行政第3題】•7-7

7-2 米特（Meter）與洪恩（Horn）政策執行力模型【103身心三等第1題】•7-9

7-3 模糊與衝突模型【105高考三級第2題】•7-11

7-4 政策執行研究的演進【105原民三等一般行政第2題】•7-13

7-5 政策執行研究的演進【104高考三級第3題】•7-16

7-6 政策執行研究的演進【101地特三等第2題】•7-18

7-7 政策執行研究的演進【100地特三等第3題】•7-20

7-8 倡導聯盟架構【100地特三等第2題】•7-22

7-9 公私夥伴關係【100身心三等第2題】•7-24

7-10 示範? 政策工具【102地特三等一般行政等第1題】•7-26

7-11 政策工具【105身心三等第3題】•7-28

7-12 政策工具【104身心三等第2題】•7-29

7-13 政策工具【100高考三級第4題】•7-32

7-14 政策工具【99原民三等一般行政第3題】•7-34

7-15 認定政策標的人口【105地特三等第4題】•7-36

7-16 標的人口的順服【102原民三等一般行政第1題】•7-38

7-17 鄰避情結【99原民三等一般行政第4題】•7-41

7-18 政策監測【101高考三級第4題】•7-43

7-19 政策行銷【105高考三級第3題】•7-44

7-20 政策行銷【103原民三等一般行政第1題】•7-47

7-21 政策行銷【99原民三等一般行政第1題】•7-50

7-22 政策行銷【98原民三等一般行政第4題】•7-52

7-23 政策執行失靈【102身心三等第2題】•7-53

7-24 政策執行失靈【98身心三等第4題】•7-56

7-25 我國政策執行的缺失與改進【101原民三等一般行政第3題】•7-58

8-1 政策評估的意義【101地特三等一般行政等第3題】•8-5

8-2 政策評估的階段【105原民三等一般行政第4題】•8-6

8-3 政策評估的階段【100地特三等一般行政等第4題】•8-9

8-4 政策評估的階段【98身心三等第3題】•8-11

8-5 實驗設計的評估方法【104原民三等一般行政第3題】•8-13

8-6 政策評估的一般標準【105高考三級第1題】•8-15

8-7 政策評估的一般標準【104地特三等一般行政等第2題】•8-17

8-8 示範? 政策評估的指標【103高考三級第1題】•8-20

8-9 方案理論【104原民三等第2題】•8-23

8-10 政策評估的影響【102地特三等一般行政等第2題】•8-25

8-11 政策評估的影響【101身心三等第4題】•8-27

9-1 示範? 民意與政策運作【100原民三等一般行政第2題】•9-7

9-2 民意與政策運作【105身心三等第4題】•9-9

9-3 民意與政策運作【104高考三級第1題】•9-12

9-4 民意與政策運作【104身心三等第1題】•9-14

9-5 民意與政策運作【104地特三等一般行政等第4題】•9-17

9-6 民意與政策運作【100高考三級第1題】•9-18

9-7 民意與政策運作【99地特三等一般行政等第3題】•9-20

9-8 公民投票【102高考三級第2題】•9-23

9-9 利益團體與政策運作【98地特三等第1題】•9-26

9-10 利益團體的遊說手段【102地特三等一般行政等第3題】•9-28

9-11 非決策制定與權力第三面向【104地特三等一般行政等第1題】•9-30

9-12 政策網絡【101身心三等第3題】•9-32

9-13 政策網絡【100高考三級第3題】•9-33

9-14 政策網絡的理論背景【103地特三等第3題】•9-36

9-15 政策網絡的理論背景【102身心三等第3題】•9-37

9-16 政策網絡的理論背景【101地特三等一般行政第4題】•9-39

9-17 政策論證【101高考三級第2題】•9-41

10-1 示範? 治理與公共政策【99高考三級第4題】•10-4

10-2 政策知識【105地特三等第1題】•10-6

10-3 政府改造【102原民三等一般行政第3題】•10-7

10-4 電子民主【104身心三等第4題】•10-10

作者序

　　

　　公共政策是指政府機關，為解決某項公共問題或滿足某項公眾需求，決定作為或不作為，以及如何作為的相關活動。人類從政府組織設立後，即有公共政策的運作實務，但是成為學科乃是近代之事。公共政策的學術發展起步雖晚，但進展迅速，其範圍廣泛、內容繁雜，兼具理論性與實用性，在國家考試中的重要性與日俱增。

　　

　　公共政策與人民的日常生活緊密相連，研究公共政策是為了促使政府成為一個有效率、有效能的政府，透過提高決策品質與行政績效，解決國內外環境變遷所帶來的各項疑難雜症問題。研究公共政策可從五個階段的運作狀況進行，依序為「政策問題形成」、「政策規劃」、「政策合法化」、「政策執行」、「政策評估」。

　　

　　公共政策具有濃厚的應用取向，政府部門推動政務需要理論結合實務，國家考試中公共政策考科，就是要測驗考生是否能活用公共政策學理，分析政策問題，進而有解決實際政務問題的能力。

　　

　　本書是公共政策考生的必備工具書，全書將近年考題詳加解析，期待提高考生對於公共政策內容的敏銳度，掌握拿分的關鍵技巧，厚植應考實力。近年國家考試公共政策考科的命題內容，結合時事、活靈活現，考生在思索公共政策內容脈絡時，要有心智整體架構，跨越章節界限，融合「行政學」與「公共管理」，方能如流應答。