導讀



獨一無二



　　永遠記得，你絕對是獨一無二的，就和其他人一樣。

　　—— 瑪格麗特．梅德（美國文化人類學家）



　　有一回，在烤箱讀書會和小朋友聊到「獨一無二」的話題。



　　「你們認為獨一無二好嗎？」我問。



　　「很好啊！」小榮不假思索的說：「因為你很特別，大家都會覺得你很厲害。」



　　「不一定！」鐺鐺馬上反駁。「有些人看起來很特別，卻讓人討厭。」



　　「對呀！」小妍附和。「我們班有個同學每次講話都故意很誇張，他說這是他的特色，可是我們都不喜歡。」



　　「哦？」我好奇追問：「那你們認為，什麼樣的獨一無二才會得到大家欣賞？」



　　「要讓人覺得你很厲害。」「要能夠對別人有幫助。」「要能夠做到別人做不到的『好』事。」幾個小孩連珠炮似的回應。



　　「不過，」在一旁若有所思的葳葳悻悻然的說：「我覺得獨一無二的人，不管表現得好不好，都會很孤單。」她的觀點在這幾個孩子當中顯得獨一無二，我請她繼續說明。「因為，表現得不好，大家討厭你；表現得太好，大家不瞭解你，也會覺得你是怪咖。」她解釋。



　　「喂，」向來不太多話的酷哥阿叡終於開口了：「可是，每個人本來就都是獨一無二啊！」



　　翻譯這本書時，孩子們的這段對話不斷浮現腦海，它們彷彿滲透進這本書的故事角色與情節中，為這個故事做了真實又精闢的詮釋。



　　面對蜘蛛小希獨一無二的織網，他的兄弟姊妹顯然十分不安，這樣的不安使他們頻頻質疑小希的獨特表現，甚至要求他「回復常規」。小希沒有因此和兄弟姊妹發生衝突，他知道身為圓網蜘蛛該怎麼做，卻仍難以按捺展現自己獨特靈感的渴望。他努力證明了自己獨一無二的價值，獲得大家讚賞，並且以此使兄弟姊妹同得益處。有些人特異獨行，卻引人詬病；有些人單特孑立，卻獨有千秋，其中的關鍵便在於自我展現獨特性的同時，是否能夠拔新領異，並且為他人或群體帶來助益，否則一意孤行，到頭來只會讓自己走進死胡同，最後只能孤芳自賞。



　　然而，另一個重點是，我們如何面對他人獨一無二的特質與表現呢？絕大多數的時候，我們其實都像小希的兄弟姊妹，因為不瞭解而心生疑懼和不安，這樣的不安若是擴大，便容易出現盲目的論斷和排擠。結果傷了對方，也損了自己。甚或是我們無法認同對方的獨一無二，進而想藉由比較或各種導正方式，使他回歸正途。如此一來，便容易扼阻創意與前進的動力了。



　　這本書的作者保羅．薩傑克從小就因為眾人難以駕馭的注意力不足過動症（ADHD），成為大家眼中的特異分子，使他在成長過程中，屢屢在常規的認知框架比較中敗下陣來，一路被質疑和否定。薩傑克坦言：「閱讀從來就不是我會做的事！」幼兒園老師放棄他，父母莫可奈何的只能將他丟進泳池，意圖耗盡他的體力，卻出乎所料的造就了他一身出眾的游泳本領。甚至後來因為隊友隨手給他的一本書，引導出他對科幻小說的熱情，進而一頭栽進科學研究的領域。他將自己在科學中的發現，轉化成淺顯趣味的故事，說給自己的孩子聽，意外開啟了他的童書創作之路。



　　負責插畫的希爾斯兄弟，從小也是同儕眼中的「怪咖」。不過，他們卻將自己的「怪異」，展現在藝術創作與設計中，如此一來，怪異便成為他們獨特的風格。這樣的獨特風格，正好可以突顯作者形塑蜘蛛小希的目的，讓這本書展現獨一無二的風采。



　　其實，讀書會的酷哥阿叡說得沒錯，每個人都獨一無二，所以，下回當我們不小心忽視了小孩的獨特性，忍不住想把他們在常規的認知框架中和別人做比較時，也許先想想比爾．蓋茲的提醒：「不要拿自己和任何人做比較，如果你這麼做，就是在自取其辱。」這樣，就不會讓自己和小孩都受辱了。



　　（本文作者為兒童文學工作者）