◎《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！：跟著王可樂，打通學習任督二脈》目錄



<前言>有問有解，輕鬆學會，牢牢記住！



人物介紹──貓和貓奴的日?



Sense 1?? ?保證一看就懂的「?」跟「?」

Sense 2?? ?一點都不普通的「普通體」

Sense 3?? ?想拉「拉不出來」的他動詞與「挫屎」的自動詞

Sense 4?? ?自、他動詞的「超級變變變」

Sense 5?? ?「王???人間???」之王仔到底是不是人？

Sense 6?? ?在房間滾來滾去，要用?、?，還是?呢？

Sense 7?? ?天生我材必有用的?型

Sense 8?? ?忽近又忽遠的「∼????」「∼?????」

Sense 9?? ?為愛走天涯的???、???？

Sense 10?? ?三胞胎兄弟的「∼????、∼????、∼?????」

Sense 11?? ?如果我是好野人「的話」……

Sense 12?? ?「????」很????……

Sense 13?? ?可樂貓仔幫我抓小強的「授受動詞」

Sense 14?? ?令人「瘦身」的「受身動詞」

Sense 15?? ?男人不該讓女人流淚的「使役動詞」

Sense 16?? ?心不甘情不願的使役受身型

Sense 17?? ?沒大沒小的尊謙敬語



◎《日語助詞王：王可樂妙解20個關鍵，日檢不失分》目錄



＜前言＞ 親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓



Particle 1 一切「的」都要從「?」開始談起

Particle 2 社長「是」「?」，課長是」「?」，我「也是」課長的「?」

Particle 3 「在」旅館蓋被子純聊天的「?」

Particle 4 人生就是不斷在「比較」的「??」

Particle 5 從「不」曾在單字中出現的「?」

Particle 6 妳「在」我心裡的「?」

Particle 7 「向」左走「向」右走的「?」

Particle 8 話「只」能在這裡說的「??」

Particle 9 家裡養了阿貓「啦」，阿狗「啦」的「??」跟「??」

Particle 10 貓咪「總是」在睡覺的「???」

Particle 11 世上沒人比我「最」愛你的「??」

Particle 12 要不要喝個咖啡「之類」的「??」

Particle 13 納豆有很多種吃法「等等」的「??」

Particle 14 感動到「幾乎」想哭的「???」

Particle 15 我「有」說過這句話「嗎？」的「??」�「當然∼」的「??」

Particle 16 感動「哩」的「?」�我跟你講「啊」的「?」�我是女生「喔」的「?」

Particle 17 發生什麼事「了？」的「???」跟「??」

Particle 18 一定要成功「！」的「?」跟「?」

Particle 19 有「開始」就會有「結束」的「??」跟「??」

Particle 20 我會永遠「陪」你走下去的「?」

◎《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！：跟著王可樂，打通學習任督二脈》序

　　

自序



有問有解，輕鬆學會，牢牢記住！

　　

　　十多年前，當我還是個學生，每天辛苦跟日文「??（戰鬥）」到三更半夜的時候，曾經有一段時間，對於日文學習很迷茫，這是因為每次遇到不懂的問題，不管是向老師詢問，或是閱讀相關書籍解惑，卻怎麼樣都不能了解，甚至更混亂，例如「?、?」助詞的部分。從我學習日文開始，一直到前往日本唸書的期間，問過許多日語老師，就是沒有一位老師的解答能給我「????！」恍然大悟的感覺，實在很「殘念」。

　　

　　其中多數老師的解說很籠統，而且模稜兩可。他們喜歡用「主觀」「客觀」等抽象或專有名詞做說明，有時還會答非所問，無法對症下藥。加上我天資不好，所以就更聽不懂了。當時我一直在想，有沒有人能用最簡單易懂的方式，正確地指出我的問題點呢？請各位試想一下，一位喉嚨不舒服的人，跑去耳鼻喉科做檢查，醫生講了一大堆「聲帶閉合」「聲帶萎縮」等術語，最後開了藥給病人吃，但病人還是覺得喉嚨不舒服，最後轉診另一個醫生才發現，原來喉嚨不舒服，是因為胃食道逆流，胃酸刺激喉嚨引起的……差不多，就是這樣的感覺。

　　

　　現在我自己也在教授日文。這段疑惑和解題的學習過程就成了彌足珍貴的參考值。換句話說，當我在講台上為學生講解時，我都會時時提醒自己做到：「不出現專有名詞」「一針見血地回答」「有趣易懂的比喻」，以及「絕不讓學生對日文失去信心和熱情」，這些「心??（留心）」幾乎已經成為我的教學座右銘。

　　

　　比較可惜的是，我們的日語教室除了斗六據點外，尚未有餘力前往其他縣市開班授課，為了向更多的學生推廣我們的教學理念，我們已經導入雲端教學，只要有電腦、網路，任何想學日文的人，在世界各地都能隨時隨地觀看我們的課程。也因此，我們除了維持實體教室的課程水準，也盡力在有限的人力資源下，製作出滿足學生最大需求的課程。

　　

　　而就在這個時候，如何出版社連絡了我們洽談出書計畫，經過多次討論後，才決定了呈現的內容和方向。我們希望做到一貫的教學理念，在風趣幽默的解說中，學習者能一次就懂和會使用正確的日語，同時也秉持座右銘「心??」，盡可能地把教室現場的教學內容，完整地搬到這本書裡，簡單卻有深度，有深度又能輕鬆學習，這正是我作為一名日語老師所追求的。

　　

　　這本書收錄我在教學時，最常被學生問到的一些觀念問題，雖然部分主題跟市面上的書藉有重疊之處，但這是我最「????（執著）」的精華版本，內容由淺至深，較簡單的部分適合初學者導入概念，而較複雜一點的部分則適合進階學習者釐清觀念，可以更深入地學習和使用，但願這本書能幫助所有的學習者，迅速提升日文實力。

　　

　　最後，有不少學員都有的疑惑，我也藉此做個說明。關於我的愛貓「王可樂」，很多人都以為牠是個大叔，而且因為牠喜歡喝可樂所以才取名可樂……錯錯錯！王可樂這隻貓是位淑女，本名叫「王可樂」跟喜不喜歡喝可樂沒有半點關係，而且是本書作者（就是我）王仔的最愛。王仔我，在日本唸書的後期，由於學校課程少，空閒時間多，加上心繫家裡的可樂貓咪，所以便以牠的名字成立了「王可樂的日語教室」部落格和臉書，沒想到無心插柳的舉動，竟然讓臉書的粉絲頁至今已突破17萬人。趁此機會也感謝各位粉絲朋友的肯定與支持，還有，這本書編寫的期間，受到???老師、原田千春老師、???桑與日語教室每一位成員的協助與幫忙，如何出版社眾多編輯也給了許多意見及指導，在此一併致謝。

　　

《日語助詞王：王可樂妙解20個關鍵，日檢不失分》序

　　

前言



親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定更上層樓

　　

　　我常被學生問到：「如何才能寫出漂亮又正確的日文句子？」

　　對此，我一定會回答說：「單字跟文法的量一定要足夠，而且必須能正確地使用助詞。」

　　

　　若以人體來做比喻，單字就像肉一樣，文法則像骨架，助詞則是關節，用來將各個骨架（文法）做連結，當肉、骨架及關節能完美地結合在一起，完整的體格（句子）才能呈現，也因此想寫漂亮又正確的日文句子，最有效的方法還是多讀、多學、多練習，絕對沒有速成的方式。

　　

　　不過學日文可真是不容易，如果是看日劇那就算了，由於日文的文法多，動詞變化也複雜，剛開始學習時總是興致勃勃，但學了幾課後就想放棄，因此如何「有趣」，且「持續」地學習日文，就成了很重要的課題。

　　

　　《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！》寫的雖然是貓與我，教的卻是文法，賣的是我教學過程中的精華，儘管內容很無厘頭，但很多學生看得開心，能把整本書持續讀完，同時也反饋心得，留言給我們說：「書裡的文法解說很有效！」不少人表示突破了他們的學習盲點、正中他們問題的核心。身為作者能得到這麼多的肯定，我感到非常榮幸，同時更覺得任重道遠，有責任把一身所學傾囊相授，所以很快地就把心底醞釀的想法實踐了。不過第二本書我打算轉換一下，不寫文法而改寫助詞，因為這麼多年的教學經驗，我發現除了文法之外，很多學生都對助詞一知半解，心裡有許多解不開的毛線團。

　　

　　日文的助詞種類多，在學術型的教科書中，還會根據它的功用再細分為「格助詞、副助詞、終助詞、接續助詞」等，每個助詞的意思也非常複雜，目前市面上的助詞解說書可以分為兩種：第一種較簡易，雖然多數助詞都會提及，但通常只簡單地介紹一、二個意思而已。另一種解說書較厚也較詳細，不過它的解說又過於多餘，由於內容及例句幾乎都引用自字典，因此解說總是寫得文謅謅，又多又雜的，反而不好懂。後者的解說雖然是比較全面完整，但由於字典所刊載的多數助詞意思，時至今日已經很少有人使用了，而隨著時代的變化，部分助詞甚至也有了新的意思，只是字典來不及更新，使得解說書寫仍維持著舊的內容，例如「∼??∼??」在字典及解說書中，一定被解釋為「列舉同類物品」的意思，但實際上它常被用來表示「雜亂的樣子」或「豪爽的感覺」。

　　

　　為了能正確掌握現代日文助詞中的各種意思，本書也邀請了原田千春老師一起編寫，原田千春老師自京都大學畢業後，就一直鑽研中文跟日文的字彙比較，他在「王可樂的日語教室」主授發音及聽力課程，是我們臉書粉絲頁上大家公認的「美聲發音老師」。他不僅自行開發「相關用語」APP，現在更進行著「聽力課程」APP製作工程。在正式撰寫本書之前，我們兩人先從臉書的讀者私訊、來信中挑出最常被問到的助詞，再綜合教科書中常出現的助詞，將兩者彙整一起後，細分成20個篇章，由原田老師校正了各個助詞的意思及用法後，一起編寫內容。我們盡量把內容寫得簡單、實用，而且詳細。不過，部分助詞需配合語感一起使用，或是用文字較不好說明，又或者意思相近的助詞，我們也特別表列說明，讓學習者可以一眼就對照出其中差異。

　　

　　我希望日文學習者不要對助詞抱持著疑惑而不解，要盡可能地以輕鬆的態度學習和釐清助詞的用法。就日文而言，助詞是種司空見慣的存在，只要能親近助詞，再搭配單字量及文法的活用，日文一定能學好，也才能寫出、說出漂亮的日文句子。

　　

　　在這本書中我依舊以擬人的方式請出三隻貓，外加一隻黑皮狗，為大家做各種例句及情境的說明。內容一樣無厘頭，但相信學習者能像《搞懂17個關鍵文法，日語大跳級！》一樣，從頭到尾把書翻閱幾遍，但願每一位學習者在藉由第一本書打通任督二脈後，能再透過這本《日語助詞王》，讓日語功力大增。

　　

　　最後，感謝攸樺和小可幫忙翻譯句子，以及媺筑幫忙彙整表格、日以繼夜的校正內容，沒有你們三位協助，這本書絕對無法如期上市，真的多虧你們，這教室裡有你們真的非常幸福。