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放手後,教育才開始精彩:陪讀以外的在家教育生活樣貌

放手後,教育才開始精彩:陪讀以外的在家教育生活樣貌

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9789869306553
張碧如
鑫富樂文教
2017年12月01日
117.00  元
HK$ 99.45
省下 $17.55
 
二樓書卷使用細則
詳情可參考『二樓書卷』使用細則





ISBN:9789869306553
  • 叢書系列:親子教育
  • 規格:平裝 / 253頁 / 15 x 21 cm / 普通級
    親子教育


  • 親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法











      如果用一個名詞來代表我們這兩年在家教育的心得,我覺得「放手」應該是最恰當的了。不管在學習上、生活上、人際關係上,以及孩子的自我探索上,我似乎都在強迫自己要以更寬容、更信任、更有彈性的方式來放手;而孩子,也在來來回回,以及我的掙扎與矛盾的放手過程中,開始學習自己來、自我處理、自我負責。然後發現,我翻天覆地的矛盾掙扎,孩子卻似乎在他的既定軌道上、用他自己的方式與速度進行累積與成長。



      這兩年的在家教育,主要包括透過「放手」讓孩子有機會自主、透過「適性」的期待與要求來發展孩子的潛能、透過「做夢」讓孩子的世界更廣大、透過生活議題的省思來體會「生命」的不同思維、透過「生活」習慣的練習來訓練生活能力,以及透過父母的「鷹架」來協助孩子達到更高層次的發展。放手教育之後,孩子的自主能力似乎已經開啟,這也代表他即將開始追尋更大的天空。我能著力的地方似乎越來越少,好像只剩下「等待」孩子的開花結果了吧!

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    第一章/在家教育的現況 9

    第一節 背景介紹 10

    第二節 學習內容 13

    第三節 教育策略 21



    第二章/放手教育 27

    第一節 放手教育的體會 28

    第二節 放手後的自主學習 32

    第三節 放手後的自我探索 44



    第三章/適性教育 51

    第一節 適性教育的體會 52

    第二節 適性教育的歷程 62

    第三節 適性教育的方法 72



    第四章/做夢教育 77

    第一節 做夢教育的體會 78

    第二節 以做夢來發展國際觀 85

    第三節 以做夢來探索生涯 89

    第四節 做夢的方法與挑戰 93



    第五章/生命教育 97

    第一節 生命教育的體會 98

    第二節 生命教育的歷程 102

    第三節 生命教育的方法 115



    第六章/生活教育 121

    第一節 生活教育的體會 122

    第二節 生活教育的歷程 125

    第三節 生活教育的方法 137

    第四節 省思 140



    第七章/鷹架教育 143

    第一節 鷹架教育的體會 144

    第二節 想法需要鷹架 151

    第三節 做法需要鷹架 160

    第四節 學習需要鷹架 167

    第五節 鷹架教育的方法 175



    第八章/在家教育的理念 177

    第一節 核心理念 178

    第二節 培育目標 189



    第九章/後記 201

    第一節 孩子的現況 202

    第二節 我的學習與成長 208

    第三節 問與答 216



    附件 227

    附件一:三、四年級計畫申請書 228

    附件二:三年級學習狀況報告書 238

    附件三:四年級學習狀況報告書 243

    附件四:三、四年級成果報告書 248

    附件五:經常使用的學習資源 254

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    推薦序



      放手,該怎麼放?



      有一天,家裡有老友帶著她的一對雙胞胎兒女來訪。老友提到,今年暑假的「功課」是兩個月內教會小孩騎單車(孩子們九歲了)。我的孩子大了,兩個孩子幼時先後都有學習騎單車的經驗。教孩子學騎,我算是教練老手了。



      聽完,我瞠目結舌的說:「學騎車幹嘛需要用一個暑假?不就是個把兒鐘頭的功夫?」朋友面露不敢置信的表情,問我怎麼辦到的?我說:「你給我一個鐘頭,我給你全世界!」(當然是騎車的世界啦)於是我們一行人牽著兩輛迷你腳踏車去了小公園旁的一塊空地,我直接將兩輛腳踏車交給雙胞胎姊弟,很認真地跟他們說:「學會騎單車有一個祕訣,就是要會摔跤,大概??摔一百次吧,有些人更多次!現在,你們就開始騎吧!跌倒了,先看看自己有沒有流血、破口,如果沒有,繼續練就好。」接下來,我簡單說明關於如何煞車以及應付車輛傾斜時腳步如何著地的技巧。簡而言之,我教的是「跌倒」,而不是「避免跌倒」。



      然後,我和孩子的媽媽坐在公園旁椅子上聊天,一邊欣賞孩子們學車與跌倒。剛開始,孩子摔跤會哭喪著臉,轉頭看我們,而我總是報以微笑與讚許;做媽的幾度想衝出去察看,被我偷偷拉住了。後來,他們就認真算起自己摔跤的次數了。孩子們在半小時之內,摔了三十幾次之後,就已經可以連續騎上兩三分鐘了。我在他們準備飆車前宣布「課程結束」!



      常看見父母教年幼的孩子騎單車。第一步,他們會抓住車尾,拼命跟害怕跌倒的孩子說:「我扶住了,放心,不會跌倒。」我總是想:為什麼不讓孩子知道「會跌倒」?為什麼不「放手」?



      短短兩年,碧如已經要出版第二本書了。雖然書的內容並非歸納統整教育方法的「xx教養五十法」,而是發生在她的家庭,親子教養過程中的每日經歷;雖然沒有可供褒揚彪炳的碩果,反倒是充滿失敗經驗與自我反思的跌跌撞撞。但是做為一個在家自學生母親的角色,她誠實地告訴讀者:成長就是這一回事!(包括孩童的與成人的)



      碧如的第二本教育書《放手後,教育才開始精彩》,是以六大策略來說明她近年實施在家教育的主要策略,包括:放手教育、適性教育、做夢教育、生命教育、生活教育、鷹架教育。她以那樸實無華的文筆,把看似流水般的生活場景、母女互動紀錄得絲絲入扣,毫無做作。過程中,她毫無掩飾遇到的困難、面對的挫敗。



      好比說,碧如書中提到「放手教育」。是啊,崇尚民主教育的人總是暢談「尊重孩子」,總是呼籲「要放手」。但是碧如讓我們看見,當民主與尊重的布簾掀開的霎那,她的窘態、她的焦慮。然而,這難道不是為人父母者會遇上的窘態,集體的焦慮?



      何時該放手?何時可牽手?如何放手,不致縱容放任;怎麼牽手,不算強勢主導?一直都是父母的難題。有許多父母因為放手後看見「混亂」的不安而紛紛棄守,但是碧如堅守信念,知道這是她該堅持的,只是還需要找方法。於是她跟孩子對談,接納自己與孩子的犯錯,看見問題,並找出解方。這就是我所認識的張碧如教授,一顆柔軟的心,如此謙和、勤學、願意放開框架。



      看過碧如所寫的第一本教養書《勇敢走上不一樣的路:在家教育新手經驗談》的人,再閱讀這一本《放手後,教育才開始精彩》,一定發覺這是一個成長中的家庭,家中的每一份子正認真地活著,努力學著;而作者張碧如教授又「進化了」!當你翻開這本書,走進張碧如家,邀請你一起思考教育的本質、人的初心。或許,所謂翻轉教育,大人們得先翻轉經驗;面對孩子,同時想想,自己希望被怎麼看待?



      讓我們一起被張碧如教授所噴發的熱情感染吧!

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    陳裕琪

    主婦聯盟環境保護基金會 顧問




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