分類論述散文詩、圖象詩、小詩截句，給予初學者基礎性建議；

　　透過中學國文教材，提供教師新詩教學設計的具體方法論；

　　剖析好詩特質，指引新詩閱讀與創作教學的各種津梁，度人金針！



　　詩人如何達成「散文詩」的小說企圖、悚慄效應？

　　圖象詩如何變化文字、創造空間，激生後現代主義各類型的拼貼技巧？

　　截句，如何成為一種新興而引人的詩體？如何在一行、兩行間燦然點放？如何在三行、四行外舒布詩境？

　　新詩教學如何導引學生從現實生活情境中學得由觀察而生靈感、覓得意象，而後創作出好的詩篇？

　　如何利用系統性教學方法，將六冊教材串聯歸納，提升教學效益？

　　耙梳西洋文學主義流派，可歸納出哪六項寫作理念？

　　新詩「創作教學」有哪十種可能？哪五種或然？

　　好詩的基本特質是什麼？如何看出詩人與讀者之間的心物交感互動？



　　學者詩人蕭蕭，以學術論文格式、就新詩創作方法論，

　　為大學新詩教學提供實際創作、逐步達成的穩固階梯！

　　全面解決中學國文教師第一線教學的實務困境！



本書特色



　　臺灣詩學論叢系列書之一



　　《臺灣詩學季刊》以論說臺灣詩學為其立刊宗旨之一，大部份同仁都在大學任教，能寫詩，亦都有現代新詩的論述能力，策劃編印「臺灣詩學論叢」，將收入有關臺灣現代詩的專著、論集、詩話等，初期將以同仁為主，未來不排除擴大徵稿，希望每隔一段時間可以出個幾本。第二批共有六本，包括向明的《詩人詩世界》、蕭蕭的《新詩創作學》、白靈的《新詩跨領域現象》、陳政彥的《身體．意識．敘事──現代詩九家論》、蕓朵的《濛濛詩意──蕓朵論新詩》和林于弘、楊宗翰的《與歷史競走──臺灣詩學季刊社25週年資料彙編》。叢書有總序，各本有自序，內文可分輯，最後或有附錄，如作者詩學年表等。期待本論叢能朝跨領域整合的大方向前進，為臺灣現代詩學的建設，略盡棉薄之力。



　　本書以學術論文格式，就新詩創作方法論，分類論述「散文詩」、「圖象詩」、「小詩截句」，並透過中學國文教材，為教師提供新詩教學設計，藉此發展教學規劃圖。另也指出好詩的基本條件，指引新詩閱讀與創作教學的各種津梁，全面解決中學國文教師第一線教學的實務困境，為大學新詩教學提供實際創作、逐步達成的穩固階梯。

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