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給中小學生的世界地理【上冊】:美國最會說故事的校長爺爺,帶你用旅行者的眼光發現世界【全美中小學生指定讀物】(全彩插圖版)

給中小學生的世界地理【上冊】:美國最會說故事的校長爺爺,帶你用旅行者的眼光發現世界【全美中小學生指定讀物】(全彩插圖版)

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將於1個工作天內出貨
9789865837785
維吉爾•希利爾
王敏
小樹文化
2018年1月31日
117.00  元
HK$ 99.45
省下 $17.55
 
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ISBN:9789865837785
  • 叢書系列:A系列
  • 規格:平裝 / 216頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    A系列


  • 童書/青少年文學 > 史地/傳記 > 歷史地理

















    跟著美國最會說故事的校長爺爺,一起探索世界的故事吧!

    全美中小學生指定讀物,西方家庭必備經典書

    50位教育人士、讀者一致推薦,國中小學生必讀「跨領域」、「知識性」讀物



      ★「第37次中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍

      ★香港誠品童書類排行榜TOP10

      ★美國外交部鼎力推薦,美國中小學生的最佳讀物

      ★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」

      ★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」



      ◎全球超過10,000,000人讀過的世界地理,遍及美國、韓國、日本、中國

      ◎獲選美國中小學最佳讀物

      ◎1924年首印後,不斷再版,至今仍然是美國卡爾維特學校的明星課程



      讓擅長將知識化做篇篇動人故事的校長爺爺,

      以孩子的視角、旅行者的眼光講述世界地理,瞬間拉近地圖與孩子的距離;

      本書更新增:

      各大洲小檔案,簡單查閱世界五大洲的重要地理概念;

      國家小檔案,輕鬆了解不可或缺的世界各國知識;

      重點複習,整合統整各個國家的重點學習觀念;

      動動腦,想想看,讓孩子檢查是否真正了解地理訊息!



      一本書,結合地理知識的快樂旅行,讓孩子從旅行的角度,

      輕鬆愉快的了解世界地理,嚴肅的地理也瞬間變成可愛有趣的事情了!



      世界這麼大,地球上有好多個國家,要記住這麼多世界知識,是不是覺得很難呢?

      其實,地理也可以學得簡單又有趣!



      你知道,只要伸出左手,就可以輕鬆理解墨西哥灣旁邊的地理概念嗎?

      你知道,只要把歐洲地圖轉半圈,就可以看見一個愛踢足球的老奶奶嗎?

      你知道,冰島雖然叫「冰」島,上面卻有許多火山與溫泉嗎?

      你知道,「阿根廷」是銀子之都的意思,但當地的銀礦資源卻很少?



      《給中小學生的世界地理》帶你一起旅行五大洲、七大洋,

      讓地理不再枯燥無味、讓知識變成可愛的故事!

      讓學習地理就像旅行,輕鬆、愉快、豐富、完整!



    本書特色



      •運用簡單、有趣的口吻,讓孩子在輕鬆閱讀的同時,增進地理知識。

      •就像親切的爺爺在講古,每一個地理故事都彷彿身歷其境,加深孩子的學習印象。

      •聽故事就能秒懂全世界,讓枯燥無味的課程都能靈活運用在生活知識上。



    得獎與推薦記錄



      ★「第37次中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍

      ★香港誠品童書類排行榜TOP10

      ★美國外交部鼎力推薦,美國中小學生的最佳讀物

      ★入選「影響中國孩子一生的十大圖書」

      ★連續兩年入選中國教育部推薦「小學生基礎閱讀書目」

      ★被評為「影響中國孩子一生的十大圖書」



      【教育界人士強力推薦】

      李裕光(昶心蒙特梭利學校校長)

      李家同(清華大學教授)

      鄭婉琪(之道學習創辦人)

      周鄭州(全人實驗高級中學)

      林光義(慧燈中學創辦人)

      李崇建(暢銷書《沒有圍牆的學校》作者)

      彭菊仙(親子教養書作家)

      劉旭欽(全國教師會)

      謝國清(全國家長團體聯盟前理事長)

      李秀貞(各級學校家長協會理事長)

      張榮輝(中小學校長協會榮譽理事長)

      呂理政(國立歷史博物館館長)

      葉建良(台南圖書館館長)

      花梅真(明德國小老師)

      連瑞琦(河堤國小老師)

      黃學仁(彭福國小老師)

      顏如禎(日新國小老師)

      何素琴(信義國小老師)


     





    前言



    用旅行者的眼光,發現世界的故事




      這套書是為了這麼想的人而寫的:「以為天堂只在天上,地獄只在地下的人;從來沒有聽說過倫敦或巴黎的人;會把「丹麥人」誤以為是一種狗的人(因為丹麥人的英文Dane 看起來像狗的名字)。



      這套書將用旅行者的眼光去發現世界,而不是用商業眼光看待;

      告訴孩子:地平線之外,還有哪些國家、發生哪些事情;

      告訴讀者:世界上不是只有七大奇蹟,還有更多更多的奇蹟。



      當我還小的時候,住在美國的新英格蘭地區,那個時候,每到感恩節,都可以看到六種餡的甜餅:蘋果、桃、蔓越莓、奶油凍、碎肉和南瓜,但是我只能選兩種吃,而我從來都沒辦法做出滿意的選擇。當我在本書中要選擇地點或主題來講述時,我遇到了同樣的難題。世界上有太多太多「非常重要」的地方得在第一部分提到,因此,下面這種情形很難避免:有些讀者會覺得奇怪,為什麼某個國家、某個地方被省略了,尤其是讀者就住在那裡時。



      當我還小時,地理是一個與氣候、貿易、工業、製造業、各種各樣的特產聯繫在一起的討厭名字。世界上每個地方的主要特產,不是玉米、小麥、大麥、黑麥,就是黑麥、大麥、小麥、玉米,或者大麥、玉米、黑麥和小麥。在我的地理概念中,希臘是個特例,因為我以為那裡不產小麥、玉米、大麥和黑麥。地理成了以食物為概念的地理(因為只和吃有關),我把地理的重要性搞錯了。



      這本書,其實是一本給孩子的環遊世界旅遊書



      我喜歡地理書上的圖片和地圖,但討厭上面的文字。除了偶爾的一小段文字還有點可讀性之外,其餘的都枯燥無味;到處都是令人暈頭轉向的大標題、次標題、小標題:什麼家庭作業、註釋、學習地圖、給老師的建議、幫助、指導、問題、評論、疑問、練習、背誦、課程、圖片等等。



      我在上學時,世界對我而言如同一個柳丁。學過的所有知識中,我只記得三件事:荷蘭兒童穿著木靴、愛斯基摩人住在冰塊蓋的房子裡、中國人用筷子吃飯。



      就像背九九乘法表的口訣,地理課上也有一些問答題,老師捧著書本照著唸。老師問:「美國人的生活狀態怎樣啊?」一個口齒伶俐的十三歲男孩回答:「他們貧窮野蠻,住在破舊的小木屋裡。」對於這個令人震驚的回答,老師不動聲色地說:「不,這是接下來,愛斯基摩人過著什麼樣的生活這個問題的答案。」



      當輪到我來教九歲小孩地理時,我發現手邊的書不是太商業化、世俗化,不然就是走到另一個極端:過於刻板或幼稚。統計和抽象大大超出了九歲兒童的理解力,而隨意地講述其他國家小孩的故事,對學習地理沒有幫助。



      我是經驗老道的旅行者,到過世界很多國家,走過的距離加起來可以繞地球五圈,我應該寫本自己的地理書。



      事實證明,我真的是太自負啦!當我對全班的學生講述旅行見聞的時候,完全是信手拈來,學生興致很高,聽得津津有味。於是我找了個速記員,逐字逐句將我的講課內容全都記了下來。但是當我在另一個班上看著這些記錄照本宣科時,卻發現單純的講述內容還是太缺乏條理,不具備一本書應有的脈經。因此,我必須不斷地去嘗試,因為孩子的反應是無法預測的。沒有人能輕而易舉地準確說出孩子的所思所想,也沒有人能一次就讓他們理解。事先假定他們應該知道或不知道某個名詞,都是徒勞的;聳人聽聞或恐怖的字詞,他們理解起來並不困難,但是一些更容易的單詞卻常常會產生誤解。



      我在課堂上讀過一本寫給孩子看的出色旅行書,作者這樣寫道:「我們到了,又累又餓,找了家旅店安頓(英文是:find quarters)了下來。」孩子們還以為是旅行者在旅店裡撿了好多二十五美分的銅板!(在英文中,「find quarters」是安頓的意思,但是孩子把「quarter」理解成美元二十五分銅板。)



      然後我向他們講述威尼斯的嘆息橋(bridge of sighs),並繪聲繪色地描述了被判處死刑的犯人過橋時的情形。隨後我問,有誰能告訴我它為什麼叫嘆息橋。一個男孩說道:「因為它的尺寸(size)很大。」一個小女孩對這個回答很不以為然, 說道:「因為它有很多個側面(sides)。」一個來自義大利的男孩牽強附會地說:「可能是因為他們使用大鐮刀(scythes)。」第四個小孩說:「因為這座橋屬於一個名叫賽的(Cy’s) 男人。」( 尺寸的英文size、側面的英文sides、大鐮刀的英文scythes 以及英文名字「賽」的所有格Cy’s 都與sighs 發音相同或相近,孩子才會有這麼多五花八門、令人啼笑皆非的解答。)



      地理,其實就是對全世界的探索



      研究地圖幾乎對所有小孩來說都是件有趣的事。一張地圖就如同一個迷宮,而碰上陌生的新地名,對孩子來說甚至比迷宮還複雜。不過,若是沒有名字和地點,地理根本就不是地理了,它只存在於童話中。因而研究地圖和地名非常重要,上地理時,牆上如果能掛張大地圖是最理想的。



      對孩子來說,地理很大程度上就是一種探索。按照國家做出分門別類的剪貼簿,很容易就可以貼滿整整一大本。畢竟圖片、時事新聞、期刊和禮拜天報紙的剪報,以及旅遊局的宣傳頁,剪貼簿的可選材料太豐富了!很多圖片都是出版物上常見到的:印度的神廟、中國的寶塔、非洲的野獸、巴黎的公園。把這些圖片收集在一起,孩子都可以自己編地理雜誌了。除此以外,收集郵票也是充滿樂趣的事,對於到了一定年齡的男孩子來說,收集某種物品特別有趣,有些男孩甚至到長大後,還有這種嗜好。



      讀過這本書,讓孩子往後的旅途,更加深刻



      當然,學習地理的最佳方式是旅行,不過可不能學那些行色匆匆的商務人士。因為他們停留在一個城市的時間往往只有一小時,可能前腳剛到羅馬,後腳就得離開了。他們總是急急忙忙地登上一輛計程車,一邊看著手上的小紙條,一邊指揮司機說:「這裡只有兩個地方是我想看的,聖彼得大教堂和圓形大劇場。請用最快的速度載我到那兩個地方,然後把我送回車站。」接下來,司機將他們載到了聖彼得大教堂,然後我們的商務人士把腦袋伸出車外,迷惘地問司機說:「請問,這是大教堂還是大劇場?」



      在我出生的那個小鎮上,有一個老頭兒相當出名,知道為什麼嗎?這個老人有名的主要原因居然是:他說自己一生中從未去過離家十六公里以外的地方。如今,旅行變得如此簡單,每個人孩提時就可能懷有將來出門旅遊的願望。這套書就是為所有心懷渴望的人準備的。希望能藉由簡略的提示,讓孩子瞭解世界上有哪些值得參觀的地方,這樣等到日後夢想成真的時候,就不至於讓旅行變得毫無意義。就好比某些愚蠢的航海員,他們的足跡遍佈全世界,但是在最後回航的時刻,身上除了一隻鸚鵡和一串玻璃珠子外,竟然一無所有。



      環遊世界的列車即將開啟,請各位乘客上車!



      在我小的時候,保姆曾經帶我去車站看火車。我看到一個戴藍帽子、穿著有銅扣子藍襯衫的男人拿著喇叭喊:「所有往巴爾的摩、費城、紐約方向的乘客,請上車!」然後,他會揮舞手臂,示意火車可以開動了。保姆告訴我說,這個男人是車掌先生。



      所以每次一從車站回到家,我就會戴上帽子,然後學車掌先生那樣喊:「所有往巴爾的摩、費城、紐約方向的乘客,請上車!」一遍又一遍,翻來覆去,樂此不疲。到了最後,家人忍無可忍地對我說:「拜託,不要說了!」



      然而,我還是悄悄地在心底祈禱:等我長大了,我要當一個車掌,頭戴藍帽子、身穿有銅扣子的藍襯衫。現在,雖然我已經長大了,我仍然要為大家當一回「車掌」,透過這本書帶大家去北美洲、南美洲、歐洲、亞洲、非洲──帶大家繞整個地球走一圈!




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