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專業倫理:教育倫理、一般倫理

專業倫理:教育倫理、一般倫理

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9789571195582
潘惠銘
五南
2018年3月25日
117.00  元
HK$ 111.15
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ISBN:9789571195582
  • 規格:平裝 / 228頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 人文史地 > 哲學 > 倫理學











      這是一本針對一般、教育類學科所會遇到的各種倫理議題,並在各章節中安插多個案例及討論、分析,以供教學或自修者掌握問題及找到最佳因應方案。



      透過本書,可培養並具備下列能力:

      ◎瞭解道德思考的本質和道德判斷的邏輯依據。

      ◎提供給未來要從事教育的專業人員思考職場的倫理議題,並練習未來職場可能遇到道德兩難情境的道德抉擇。



      「專業倫理」通常與一般德目的「公平、誠實、守信」等有關,同時也涉及一些身為專家才可能會遇到的倫理問題。專家受到社會的尊重,居於較有影響力的位置、掌有較大的權力及較多的社會資源,就會面臨「專家能達成社會託付,善盡其社會責任,妥善運用社會資源,又不讓社會涉入風險?」的問題。因此,「專業倫理」絕不是無中生有的道德教條,而是一般人在特定專業領域裡必然會面對的倫理和道德議題。



      本書分為兩大部分:一般倫理、教育倫理。

      1.一般倫理共有8章:包括道德抉擇的本質--原則與結果、道德效用主義、道德行為的結果重要嗎、道德原則有優先次序嗎……等。

      2.教育倫理共有18章:前3章,闡釋教育專業倫理的內涵和議題;第4∼11章,針對英語教學相關專業的倫理內容做論述;第12∼15章,是以特教教師為對象,描述特殊教育專業倫理內涵;第16∼18章,聚焦在華語教師的專業倫理。



      決定「行為」的最主要因素是「思考」,期望在讀完本書後,能夠讓讀者更進一步思考善惡對錯的本質,以及熟悉善惡對錯判斷的基準。透過不斷的思辨,增強對於道德議題理性判斷及抉擇的能力外,也能有清晰的思辨能力,並對教育專業倫理有一個粗淺的認識。

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    校長序

    序章 專業倫理與道德思考



    第一篇 一般倫理 001

    第一章 道德思考的本質—邏輯思考 003

    第二章 道德思考與邏輯原則 017

    第三章 道德抉擇的本質—原則與結果 027

    第四章  道德有客觀標準嗎?—兼論文化相對觀點 037

    第五章 道德效用主義—另一種相對觀點 053

    第六章 道德行為的結果重要嗎? 061

    第七章 道德原則有優先次序嗎? 071

    第八章 道德義務與美德 079



    第二篇 教育倫理 089

    第一章 教育、專業與倫理 091

    第二章 教育專業倫理之內涵 103

    第三章 教師專業倫理議題 111

    第四章 研究倫理 119

    第五章 英語教學實習倫理 125

    第六章 翻譯倫理 131

    第七章  Ethical Issues related to the ESL classroom 139

    第八章  Ethical Issues related to the ESL classroom-students 143

    第九章  Ethical Issues related to the ESL classroom-Teachers 147

    第十章  Ethical Issues related to the ESL class-Parents 151

    第十一章 Ethical Issues related to the ESL classroom-School Authority 155

    第十二章 特殊教育的意義、目的、緣起以及特教支持的價值觀 159

    第十三章 特殊教育專業精神與專業能力 171

    第十四章 特殊教育專業倫理相關議題 179

    第十五章 特殊教育職場倫理兩難處境之判斷與抉擇 185

    第十六章 華語教師實習專業倫理 193

    第十七章 華語教師專業倫理之跨文化議題 201

    第十八章 華語教師數位網路教學倫理 209

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