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親子桌遊派對:100層樓的家(二版)

親子桌遊派對:100層樓的家(二版)

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9789862118108
岩井俊雄
周姚萍
小魯文化
2018年4月04日
230.00  元
HK$ 195.5
省下 $34.5
 
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ISBN:9789862118108
  • 叢書系列:小魯遊戲繪本
  • 規格:盒裝 / 13.3 x 30.4 cm / 普通級
    小魯遊戲繪本


  • 童書/青少年文學 > 遊戲書 > 益智遊戲











      ◎附贈「親子共讀附冊」,提供實用的學習引導祕訣,讓您與孩子共創歡樂時光!

      ◎九種全新創意玩法大公開,翻出更多成長的可能性,激發孩子多元智能的發展!

      ◎100張圖像牌卡+100張朗讀牌卡+玩法說明書=全方位的學習遊戲!




      被喻為幼兒教育之父的德國教育家福祿貝爾(Friedrich Froebel)曾說:「教育之道無他,唯愛與榜樣;遊戲始於快樂,終於智慧。」桌遊不只是跨越年齡限制,打破國籍和語言界線的益智遊戲,根據佛大學教育學院認知與教育教授──霍華德.加德納博士在1983年所提出的多元智能理論(Theory of Multiple Intelligences,簡稱MI理論),桌遊還能訓練記憶力,並激發孩子多元智能的發展。



      作者岩井俊雄創作的這款桌遊,雖然只有100張圖像牌卡,與100張朗讀牌卡,卻能變化出十多種不同的玩法。而這套桌遊是以其暢銷繪本《100層樓的家》為創作概念,利用書中的角色與結構,設計紙牌與玩法。除了保有原先能學習基本算數的特性之外,透過讓孩子參與遊戲,以及調整玩法來增加難易度的方式,將學習面向拓展至質數、十進位等數學知識,還有肢體動覺、情緒教育、語文能力及人際互動的重要能力。



      針對桌遊能激發的多元智能以及陪伴孩子玩桌遊的特性,擅於規畫兒童益智遊戲的林士真老師特別設計了「親子共讀附冊」,針對各年齡的需求與能力,以原先六種玩法為基礎,再創新了九種創意玩法,並透過多元智能發展理論,讓師長了解這套桌遊能幫助孩子發展哪些智能。此外,對於師長運用這套桌遊教具的部份,也提供了「Tips-LOVE」遊戲指導原則,除了期望孩子在遊戲中快樂玩耍,創造美好回憶之餘,亦能透過遊戲有所學、有所思,讓孩子自然融入活動中,體驗「玩中學」帶來的樂趣及效益。



      這套桌遊所蘊藏的成長魔力,等您一起來見證!



      頁數:200片



      *適讀年齡:學齡前、低年級以上;3~6歲親子共讀? 6歲以上自己閱讀

      *注音:無


     





    導讀



    愛是創作的出發點,父愛是最棒的禮物!




      家喻戶曉的經典繪本《100層樓的家》,其發想點子是岩井俊雄在女兒進入小學一年級學習數數時,發現女兒從一數到十,接著要進入到二十數數時,似乎有一些瓶頸,於是他開始著手設計和數數有關的圖畫書,並用小孩子最容易理解的「一層一層的房子」作為主題。岩井俊雄以孩子的誕生為契機,開始創作從學生時期就憧憬已久的繪本。他將繪本視為另一種型態的媒體,不斷創作、發表幽默且具有嶄新創意的繪本。



      如何能夠培養孩子像岩井俊雄一樣想像力十足,創作出這麼多精采的繪本故事呢?岩井俊雄笑說:「只要像我的父親一樣,和我常玩『模仿遊戲』就可以了!」岩井俊雄提到父親,還清楚記得父親幫他蓋被子、說床邊故事、帶他去釣魚的事。岩井俊雄表示,和父親去釣魚時常常兩手空空,沒有釣竿也沒有釣魚線,他們索性就在海邊撿起竹竿、廢棄的釣魚線以及螃蟹的尖角殼,自己動手做釣竿。回憶當時的情況,岩井俊雄認為有沒有釣到魚已不是重點,最重要的是珍惜每次與父親共享的親子時光。



      現在他將這股暖暖的父愛傳承給女兒,如果有機會閱讀岩井老師更多的作品,你將會發現「親子時光」是他源源不絕的創作靈感來源。



    延伸思考



    激發孩子的多元智能發展




      《親子桌遊派對:100 層樓的家》是日本作家岩井俊雄根據其暢銷繪本《100 層樓的家》為創作概念,結合繪本原有的優勢,以桌遊的方式來呈現,並充分發揮「寓教於樂」的原則,不必要求或勉強兒童來學習,只要開始遊戲,就能讓孩子自然融入活動中,體驗「玩中學」帶來的樂趣及效益。



      為了幫助讀者更了解並深入體驗這套桌遊,我們特別設計這本閱讀小祕笈,除了分享更多樣的遊戲方法,也提供實用的學習引導等資訊,讓您充分了解如何與孩子共玩共學,輕鬆達到「玩中學」。

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      Let’s go !



      桌遊蘊藏的成長魔力



      依據哈佛大學教育學院認知與教育教授── 霍華德.加德納博士(Dr. Howard Gardner)主張的「多元智能理論」(Theory of Multiple Intelligences,簡稱MI理論)來分析,可以得知孩子能藉由參與《親子桌遊派對:100 層樓的家》的桌遊遊戲,激發五種多元智能發展,讓我們來一探究竟:



      邏輯數學智能



      玩這套桌遊,最直接想到的就是能提升孩子數學方面的能力,有哪些數學內涵呢?讓我們先從「數與量」的概念來看。舉凡唱數、數數、認識數字、數量、計算等基本數學概念,都可以透過遊戲學習與強化,如「誰是奇數大王?」能讓孩子認識數字與唱數,並透過升級玩法,進一步了解奇數與偶數,而在遊戲結束時,還要會計算牌卡。



      接著是「邏輯」和「幾何空間」的概念。以「數字電梯」為例,在「電梯往上或往下」時,孩子要有序列、推理、空間概念與知覺等能力;又如在玩「來蓋動物的家!」時,孩子要會分類、分辨及排序等。



      肢體動覺智能



      在玩遊戲時,隨時都在動用精細動作能力── 洗牌、排牌卡、翻牌、搶答等,這些動作協調比滑手機更複雜,甚至要配合他人行動,掌握適當的時機點,才能順利達成任務。



      內省智能



      遊戲多以輸贏來提升樂趣與參與感,人的情緒也因輸贏而產生波動。透過玩遊戲的過程與結果,孩子可以反覆練習自我覺察、自我控制,也因每次遊戲都是動態的、不可預期的,所以會增加孩子學習面對內在的狀態。而孩子在遊戲中累積的這些經驗,都將是未來無形的EQ 資產。



      人際智能



      現在家庭子女人數少,自然會以孩子為中心。不諱言地說,現在孩子自我中心感更勝以往,加上提早接觸3C 產品,導致許多孩子缺乏人際互動意願與技巧,形成現代人口中的「小王子」和「小公主」。

    面對這樣的情況,桌遊就是很好的催化劑。透過遊戲中與玩家們自然互動,每個人可以實際感受其他人的行為與情緒變化,除了培養情感,也幫助提升人際互動的智能。



      語文智能



      語文學習分為聽、說、讀、寫四大類別。對孩子來說,打好「聽」和「說」的基礎,會有助於發展「讀」及「寫」的能力。



      在玩桌遊的基本玩法時,孩子要依據朗讀牌卡,來找到對應的圖像牌卡。這其中的語文發展是複雜的,以「聽」來說,首先要專注,然後將「聽到的內容連結至牌卡上的圖像」(思考和辨別);以「說」來看,對還不認得字的孩子而言,要思考如何表達才能讓其他玩家意會到牌卡上的圖像;而「讀」也不是只讀文字,更包含圖像閱讀,並要能思考其意義。當明白得越多,就能儲藏越多資訊,且在遊戲中逐漸提升反應速度。



    Tips-LOVE給爸爸媽媽的貼心話



    遊戲指導原則




      《親子桌遊派對:100 層樓的家》除了能讓孩子快樂玩耍,創造美好回憶之外,我們也期望孩子於遊戲中有所學、有所思。為此,我們提出「LOVE 原則」,期望讓您在運用這套桌遊教具時有所幫助。所謂的LOVE 原則,分別是指傾聽(Listen)、觀察(Observe)、變化(Vary) 以及樂在其中(Enjoy)。



      Listen 傾聽



      在遊戲中,別急著「教」孩子,要多用心聆聽他們說些什麼,這樣可以幫助您更加了解孩子。例如:孩子跟您分享某張牌卡上的小細節,這種頻率如果很高,可能表示您的孩子擅長觀察,亦可能是孩子的優勢能力。又如在玩記憶類的遊戲時,孩子若出現自言自語的情況,可仔細傾聽與觀察他是否在運用記憶連結策略。



      Observe 觀察



      建議家長根據先前提到的「多元智慧」,仔細觀察孩子在遊戲中的反應、行為與情緒變化等。例如孩子對輸贏非常在乎嗎?進行遊戲時不太順利,是因數學概念發展尚未成熟嗎?孩子反應慢,是因為在認真思考?唯有更了解孩子的「現況」,您的下一步引導才能契合他的發展需求。



      Vary 變化



      這套桌遊提供多種創意玩法,有些玩法還可以變換規則,讓遊戲更具有挑戰性。在與孩子共玩時,結合「傾聽」及「觀察」的發現,您可以適度調整玩法,讓遊戲更適合您的孩子。



      另外,也可以試著親子合作腦力激盪,一起想想看還可以有什麼其他創意玩法。我們也建議「跨代遊戲」,因為遊戲對所有年齡層都是有益的。此外,不妨也建立家庭聯盟,邀請年齡相近的親朋好友參與,一起同樂。



      Enjoy 樂在其中



      遊戲就是「Fun」,也正因為如此,才會使大家樂此不疲。切勿假遊戲、真學習,心心念念都是「文字認得多少了?」、「數字排序正確嗎?」請丟開這些想法吧!當情緒對了,大家都會有正能量。所以,請真心投入和孩子共玩,或是在一旁陪伴孩子們,好好享受遊戲吧!




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