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成為賈伯斯:天才巨星的挫敗與孕成
定價217.00元
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HK$173.6
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南瓜變馬車:應用文故事指導書
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9789571199177
徐秀菁,楊雅儒,陳儀,李慧琪,康珮,黃思超
五南
2018年9月10日
117.00 元
HK$ 111.15
詳
細
資
料
ISBN:9789571199177
規格:平裝 / 208頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
出版地:台灣
分
類
專業/教科書/政府出版品
>
文史哲類
>
中文
>
文學概論
同
類
書
推
薦
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文學欣賞的新途徑(三版)
當代語言學概論(2版)
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實用中文(第二版)
內
容
簡
介
故事創意 + 敘事SOP = 讓你好寫,要應用文好看
這本書是作者群多年教學的經驗累積,面對學生疑惑、埋怨、挫敗後,多次討論,尋找教學方法,想打破應用文僵固框架而生。因此,選擇的都是和學生未來最相關,對就業最有助益的單元,包括:自傳、新聞、議論、企劃、簡報以及劇本六大項。我們選擇了一以貫之、有效的說故事概念,去涵蓋這些應用文類型,「誰在說?向誰說?說什麼?怎麼說?」,融合6W1H的架構,告訴讀者,應用文要既有效且動人,才是成功。
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目
錄
推薦序�李瑞騰
序章──很久很久以前�康珮
第一單元 聚焦與展現——秀出自傳新亮點�徐秀菁
看見不一樣的自己──善用SWOT分析
換位思考!──面試官怎麼想?
創造誘因──破題絕對是關鍵
展現魅力的時刻到了!──自傳就是廣告文宣
影音履歷:從分鏡開始
製造亮點:秀一個30秒的廣告
一句琅琅上口的廣告詞:15字以內
量身打造求職自傳
第二單元 召喚與見證──我們都是SNG
�楊雅儒
人人能報導的今天:看見,以及被看見
同樣5W1H,不同煉金術
好故事從哪來?站在此時此地,善用「頭條」概念
標題怎樣放電?活用吸睛術
穿上合適的鞋子,才能有灰姑娘的際遇!
收斂修辭術
即使SNG,也難以完全還原現場
不能沒有你:報導倫理
第三單元 冒險與回歸──深度報導觀「事因�世音」�楊雅儒
深度報導有多深?
21世紀的T.R.A.V.E.L報導力!
故事細節,往往是「問」出來的!
現場色受想行識
後製故事:4種標題妝+3款整理術
第四單元 思考與探索——建構議論精準美學�陳儀
展開議論的SOP
抓住論點的一句話
論據,與它們的產地
排除一切不可能,剩下的再離奇也得相信
議論寫作執行圖
你今天科普了嗎??
每天來份科普之必要
開始第一篇科普寫作
第五單元 發想與成形—─精心打造企劃書�李慧琪
從計劃到企劃
思考不設限──「企圖」的發想
紙上婚禮三部曲
天馬不行空──「規劃」的成形
NG狀況神救援
最後一哩路
第六單元 說服與改變——好簡報是華麗演出�康珮
別急著說,簡報是一場Show
簡報前這樣做,人人都是賈伯斯
簡報時掌握3的魔法術
好台風,你也可以!
簡約投影片,完美的配角
萬一出了錯,怎麼辦?
準備秀了嗎?
第七單元 想像與創造──在劇本的世界來一場遊戲�黃思超
奇異瑰麗的劇本世界
暖身活動非常重要喔!
量身打造──規劃一個適合故事腳本的「結構」
仙女的魔杖──讓你筆下的人物活過來吧!
對話的藝術
劇本的無限可能
代結語──寫信告訴你,這本書的誕生史�楊雅儒
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序
序章
很久很久以前(節錄)
◎應用文該怎麼寫?
坊間應用文的相關書籍千百種,都可以做為應急之用,依照所需模仿書上形式,也可以寫個幾分像,但是,迎戰眾多競爭者,這樣就夠了嗎?
學校為了幫助學生就業,紛紛開設實用中文、中文寫作相關課程,老師們不厭其煩介紹各式書信標準稱謂、公文正式用語、企劃書該具備的項目、新聞稿應秉持的態度和用詞??諸多重複的教學重點卻讓學生昏昏欲睡,學生們想問:
這些網路上都找得到,可以給我們一些不一樣的嗎?
學了這個,又怎麼樣?
我如何寫出和別人不一樣的東西?
應用文最終目的是溝通,透過一種介質,傳播一個訊息。以一種理性、中性的文字作為中介,傳達某個觀點或意見。怎麼樣的應用文是好的應用文呢?結論是:能讓對方接受、買單的,就是好的應用文。
◎聽者決定你該說什麼
從成功故事的角度來說,故事是由「說者+故事+聽者」組成,聽者不買帳,便不是成功的故事,這個道理其實放在應用文更明顯。應用文既是為了達到某種目的而寫,「目的」無法達成,這篇應用文便是徒勞無功的。因此,考慮對象想聽什麼,再去思考該說什麼,是最重要的寫作邏輯。
學生寫應用文常急於表達「我」的想法或觀點:「我是一個積極的人」、「這是一個極佳的產品」,「我要向您推薦○○○,相信他能勝任貴公司的工作」,這只是急於銷售商品的賣家觀點,但買方卻未必要照單全收。
自傳、履歷看似以「我」為主,實際上仍然是要寫給對方看的;企劃書必須以成功行銷為首要目的,顧客的接受度才是首要考量;新聞的閱聽族群有不同的年齡、學歷、職業、需求、價值觀??都會影響對新聞的接受度和評價;演說、簡報更須隨著聆聽對象調整內容。因此,各式應用文都只是溝通意見、表現自我、傳述觀點的「手段」,千萬別把它當成「目的」!
本書要改變的是寫應用文應該先具備的思維,而非寫應用文的基礎能力。
從「聽者」、「目的」的思考出發,用熱情演繹,加上創意發想,結合自己的生活觀察,想不說出動人的故事都難。
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評
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