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英文寫作風格的要素(新編)

英文寫作風格的要素(新編)

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9789869627979
威廉•史壯克
娜娜老師
語樂多文化出版公司
2018年9月26日
93.00  元
HK$ 79.05
省下 $13.95
 
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ISBN:9789869627979
  • 叢書系列:英語多多
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    英語多多


  • 語言學習 > 英語 > 寫作/翻譯

















    1918年,康乃爾大學教授William Strunk寫下

    The Elements of Style《英文寫作風格的要素》,

    成為全球作家的寫作指南,

    更是編輯、譯者與文字工作者案頭必備的工具書。



      2018年,超人氣寫作名師Nana老師推出

      《新編英文寫作風格的要素》,

      收錄實用範例、詳盡解說、幽默插圖,

      帶你掌握英文寫作的8大規則、10個原理。

      全面破解台灣學生的寫作疑難!


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      ■流傳百年、暢銷千萬的正統寫作經典:

      1918年,威廉•史壯克(William Strunk Jr)教授的The Elements of Style一書,收錄英文寫作的基本原則,包括文法與寫作原則、常誤用的字詞和常拼錯的單字,以條列方式清楚說明,協助讀者用英文寫出簡潔、流暢的好文章。



      ■書信寫作、作文考試的首選參考指南:

      1959年,E.B.懷特重新編修The Elements of Style,成為英美學術界的必讀書目,更是全球公認的寫作寶典。無論是準備作文考試,或是提升書信寫作實力,本書都是首選的參考指南。



      ■符合潮流,因應現代需求的實用範例:

      《新編英文寫作風格的要素》補充大量豐富的現代化例句,例如“Taipei is a city known for it’s tourist attractions.”(台北以旅遊景點聞名。)其中it’s應改為所有格its。這是台灣學生容易犯的錯誤之一。



      ■多元角度,符合台灣讀者的詳盡解說:

    娜娜老師依據台灣學生寫作習慣,提供多元化的學習方式。包括先用「中文思考」的方式進行動腦練習,再循序漸進地寫出英文段落。並提供多種提升寫作實力的好方法。



      【使用說明】

      活用英文寫作18大規則,寫出驚豔好文章!


      

      1.理解基本原則

      圖解加深記憶:

      詳讀本書Part1及Part 2的18個英文寫作基本原則,利用圖像加深記憶,實際寫作時便能輕鬆下筆。



      例句加強實力:

      每個規則皆有英文範例輔助說明,不僅能精準理解規則,更能利用英文範例反向印證規則,雙向學習增進實力。



      2.熟記寫作格式

      本書Part 3列出寫作格式的注意事項,掌握6項關鍵要點,準確套用至任何寫作格式。



      1)標題

      2)數字

      3)括號

      4)引述

      5)文獻出處

      6)書名



      3.釐清錯誤用法

      釐清Part 4及Part 5中常見誤用的單字片語,透過詳細說明以及「建議寫法」確實了解單字、片語的標準用法,寫出文法及詞彙皆正確的文章。



      ■NANA老師教你寫

      本書收錄NANA老師的寫作秘訣以及多年的教學經驗談,真實呈現寫作者常見問題和困難,深入淺出地解析寫作必備技巧。

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    使用說明

    娜娜老師導讀

    前言

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    Part 1 英文語法的8個基本規則

    1 單數名詞字尾加’s所有格。

    2 三個以上詞組並列,由一個連接詞連接時,除了最後一個詞組之外的每個詞組後面,都要使用逗點。

    3 插入語前後都要使用逗號。

    4 以連接詞and或but引導獨立子句時,連接詞前要加逗號。

    5 不可用逗號來連接獨立子句。

    6 一個獨立的句子不能任意拆開成兩個部分。

    7 分詞片語放句首的時候,該修飾語所省略的主詞,必須與主要子句主詞相同。

    8 行末需要有斷字時,要按照字的組成以及發音規則來決定斷開的位置。

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    Part 2 英文寫作的10個基本原則

    9文章的基本單位為段落,每個段落都有一個主題。

    10 原則上,每個段落都要以主題句開始,段落結尾應該要緊扣主題句。

    11 使用主動語態(Active Voice)。

    12 以肯定語氣陳述。

    13 省略贅字。

    14 避免連續使用結構鬆散的句子。

    15 用相似句型表達對等概念。

    16 相關連的字要放在一起。

    17 書寫摘要的時候,時態應一致。

    18 將句中要強調的字詞放在句末。

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    Part 3 寫作格式的注意事項



    Part 4 常見誤用的單字片語



    Part 5 常拼錯的單字

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    娜娜老師導讀



      It is one thing to use language;

      it is quite another to understand how it works.

      —Anthony Burgess, Joysprick



      寫作這件事情如果都像在房間寫日記一樣就好了……



      想像你連日來滿腹心事,對於生存的困境,夢想追尋的考驗,甚至還包含了那些朋友親人之間的繁瑣小事,坐在書桌前,你打開了那本從來只有你一名讀者的作品——你的日記,你開始振筆疾書,下筆如千軍萬馬無人能敵。



      可惜,想要寫一篇出色的文章,鮮少能如同寫日記一般,一氣呵成直到最後。寫作是一段身心煎熬的「旅程」,一篇好文章從無到有,就是一場難以預測、驚心動魄的冒險,要能駕馭這段旅程,實在不容易。腦海裡的文思像一團迷霧,要穿過迷霧再以符合邏輯章法的語言陳述,還必須兼顧修辭清晰與精確,甚至想要達到語言藝術的高度,這樣的旅程對於那些在中文作文裡都未曾熬出心得的學生來說,還要用英文表達當然是難上加難。而對於中文寫作一把罩的學生,英文寫作碰壁卻也不是新鮮事。很多學生常常怨嘆,寫作真的好難,是的,它本來就很困難,更何況,求學過程中我們花在中文寫作的訓練以及閱讀吸收的養分有多少,比起通常只是為了應付大考才練習的英文寫作,便有答案了。



      如何閱讀《新編英文寫作風格的要素》?



      本書原著出版於1918年,本為威廉•史壯克教授提供與英文系學生的寫作指南,未料受到廣大歡迎,更在1958年由史壯克教授的學生──E.B.懷特,也是《夏綠蒂的網》一書的作者,重新編修增訂出版,更是熱賣至今。原著第二章所列出的基本文法規則,對於台灣寫作者來說相當實用,不過,原著出版至今已經百年,這些規則在二十一世紀的今天看來究竟是什麼模樣,我在若干條目之後分別補充說明,讓本書讀者能細細品嚐。



      我一直鼓勵學生,不要死背死記,規則當然很重要,但是若能對規則背後的故事更加瞭解,並且大量從閱讀文章中看到鮮活的例證,長久下來才能真正具備活用於寫作上的語言能力。另外,許多台灣學生常犯的文法錯誤,在本書中也搭配相關文法規則,以圖文方式提供詳解,希望能帶給台灣學生一個新穎愉快的文法充電之旅。若看完本書的讀者能大吐一口氣,笑著說,其實掌握文法規則不難,那我將無比感恩。



      在原著第三章(本書Part2)寫作基本原則裡,史壯克教授列出十項守則,我還額外增添了台灣學生寫英文作文時最頭痛的考驗,像是如何破題以及如何避免中式英文的寫作方式等建議。原著第五章(本書Part4)是常見錯誤單字片語,可能許多台灣學生看了不一定能共感(因為很多字許多台灣學生也不常寫,哪有機會「犯錯」呢?)但是,用字上的精確的確是寫作至關重要的環節,礙於篇幅無法把族繁不及備載的例子通通列舉出來,只能斟酌提出幾點綱要提醒寫作者留心注意。如何用字是非母語者寫作的頭號大敵,仰賴於平日正確的學習方法以及持續累積,因此在該章節後也提供與讀者關於平常如何自學的方法建議。



      寫作風格與訓練



      本書書名為《新編英文寫作風格的要素》,每一位寫作者都能希望找到自己的風格,在找到風格之前,所有寫作練習的基礎,當然是語法規則,但是熟稔語法規則卻只能為你打開那扇通往寫作風格之路的大門,離真正寫出一篇好文章,仍有一段漫漫長路。史壯克教授在英文寫作的十個基本原則裡所提出的範例值得細細領會。寫作(尤指大學以上的學術寫作)是釐清自我思緒的過程,我們透過寫作在自己的腦海裡進行一場理性思辯的對話,既為對話,我們從來無法獨自完成,還需仰賴「想像的讀者」。



      想像的讀者

      

      「想像的讀者」常常淪落為一個塵封的寶物,如果有寫作者至今未曾善待善用它,那真是太可惜了。寫作者不妨試著問:「我到底為什麼想要/需要/非得要寫這個想法?」而這句話如果把主詞的「我」換成「想像的讀者」會變成:「我到底為什麼非得要看你寫的這篇文章呢?」這就突顯了一個問題,「寫作者是否了解讀者呢?他們會如何檢視你的文章?他們會怎麼看待你的想法?他們對於你的書寫抱有什麼期待呢?」正因為寫作之旅並沒有標準唯一的路徑,即使有了寫作架構也不能真正讓我們天真的依賴。萬事可寫,寫作者卻無法萬事能寫,而對於讀者來說更不是萬事都至關重要。若寫作者深知某觀點的重要性,面對讀者對於議題「無視感」倒像是皇帝不急急死太監,從這個觀點來想,這場無聲的對話毋寧是喚醒意識、激辯說服的挑戰,「想像的讀者」對於學術寫作的作者來說是更為重要的關鍵。



      此刻坐在桌前,我想像著——你,素昧平生的讀者,你心中會盼望什麼?當你翻開一本英文寫作的書,你期待著能被解惑、能被指引、能找到一條按部就班成長進步的學習道路,然後我掏挖自己的思緒,譜寫成字,一個字一個字在鍵盤上敲打,成段成章。寫作,正是這樣一場無聲的對話,身為寫作者,無法真切的感受到任何一位讀者的歡呼叫好,當然也不可能看見讀者皺眉疑惑苦笑的時刻。因此,我們只能在寫作的當下,盡力地去想像那將會是一段怎樣的旅程,旅程最終的目的通常是達成以下幾件事情——



      我們所寫下的文字清楚詳述我們的意見想法。

      我們的想法被完善的組織結構鋪陳直到結尾。

      讀者能確實理解我們想要傳達的。

      讀者能更近一步被我們說服。



      此刻是我們即將踏上無聲旅程的開始,我寄盼到了這段旅程的尾聲,你能重拾對英文學習的熱情,能換一個角度來看待英文寫作,更希望這個語言可以成為你與世界對話的一個媒介,一個展現你自己的舞台。


    祝福你。

    Nana 2018年9月




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