中文版主編序
近幾年，隨著中國大陸經濟與政治實力的崛起，加之具有華人背景的學生在各種國際學習評量（如PISA等）中，表現優異，愈來愈多人開始關注「教育」與大陸日漸興起之間的關聯。有鑑於此，編者希望透過多國國際學者的協力合作，經由各地華人世界與社群對於教育理念與學校實務等的探究，以解釋華人圈中共同的教育特質，藉此歸納出相關的理論或模式，用來解釋華人教育如何在激烈的全球化競爭中，能夠在各種國際評量與競賽中脫穎而出等疑問。同時試著去理解這些身處不同地理環境的國際或華裔學者，如何透過局外人與局內人的視角，比較世界各地區華人教育的特色。
有鑑於此，2016年春季Springer出版社出版了《華人教育模式：全球化視角》（Chinese Education Models in a Global Age）英文版專書，在撰寫脈絡上，先從歷史脈絡等縱軸面，選擇自十八世紀中現代教育制度啟蒙的歷史發展脈絡，觀察當代中國大陸等華人地區教育模式的演進與發展。其次，再從國際視角的橫切面，分析當東方遇見西方時所發展出的模式，是如何受到西方教育哲學與制度的影響。第三部分則涉及華人教育模式理論與實務的探討，比較其在各處發展的異同。
由於上述研究計劃屬國際上少見的大規模華人教育研究，因此每位作者的研究主題各有千秋，從西方影響下的華人高教模式、當杜威遇見孔老夫子、中國大陸教育政策，到網路學習調查研究、儒家思想與數學教育、兩岸四地學生PISA（國際學生能力評量計劃）的學習時間比較等當代新興議題。
在舉世出現「一窺華人教育究竟」及「華語學習」熱潮中，本書的出版，基本上符合上述需求。本書最後歸納出：各地華人教育並不侷限於單一模式，而是包含三項特徵：
1.華人教育模式隨著時代而持續變動。
2.在近代教育模式的建立與轉變過程中，融合了中國儒家與德、法、日、美及蘇聯等國的教育經驗，可謂集合東西教育的精華。
3.隨著華人的大規模全球遷徙與移民，在歷經各種不同社會情境的影響下，衍生出符合不同社會需求的樣態。
本書英文版出版後，隨即獲得國際各界好評與讀者回響，希望中文版本能夠早日問世。經過眾人一年餘的協調與努力，本書中文版終於得以問世。
本書中文版，要感謝每一位作者與翻譯者所付出的辛勞，加上臺灣心理出版社洪有義董事長、林敬堯總編輯的慨允出版，編輯林汝穎女士的細心校對。衷心盼望本書能對關心全球華人教育發展的讀者，有所助益和啟發。
周祝瑛、錫東岳、魯嬪文
謹誌於臺灣•木柵 指南山城
