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讓天賦發光

讓天賦發光

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4713510945810
肯•羅賓森,盧•亞若尼卡
卓妙容
天下文化
2018年10月12日
140.00  元
HK$ 119
省下 $21
 
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ISBN:4713510945810
  • 叢書系列:教育教養
  • 規格:平裝 / 360頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    教育教養


  • 親子教養 > 教育現場 > 幼兒教育











      你擔心教育嗎?我承認我很擔心。—Ken Robinson 肯•羅賓森



      教育革命,迫在眉睫,也正在發生!

      讓教育回到最初的原點,讓學校成為學習如何做人和做事的地方。



      2006年在TED發表演講之後

      肯•羅賓森到世界各地

      每個人都問他一樣的問題:我們的教育到底出了什麼問題?



      讓學生了解世界和自身的天份,幫助他們擁有充實的人生,

      並成為有熱情、有生產力的公民,是教育最初,也是最重要的目的。

      但現今越來越講求標準化、形式上公平的學校組織,

      卻一直與教育的初衷背道而馳。



      如果我們可以重新規畫理想的教育,我們該把它設計成什麼樣子?

      學校裡應該要教什麼?

      每個人都能為改變教育盡一份力,應該從哪兒開始?



      無論科技如何進步,「學校」仍然會是最重要的學習場所。

      為了不讓標準化思維的教育系統成為學習的阻礙,

      為了讓下一代的天賦得以自由發揮,

      肯•羅賓森帶我們一同重新思考學校應該如何運作,

      巡禮世界各國成功案例、建立大家對不同教育制度的信心。

      為這場已經啟動、你我都應參與的教育革命,提出明確的建議。

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    推薦語????????????????????????????????????????????????? ????????????? 姚仁祿

    推薦文一????????????? 標準化教育的傷害??????? ????????? 林文生

    推薦文二????????????? 昨天你教了什麼???????? ????????? 柯華葳

    推薦文三????????????? 這是一場由下而上的草根革命??? 嚴長壽

    ?

    前言????????????? 改變,迫在眉睫

    第一章????????? 回歸基本

    第二章????????? 改變認知

    第三章????????? 改變學校

    第四章????????? 天生的學習者

    第五章????????? 教學的藝術

    第六章????????? 什麼值得學????????

    第七章????????? 測驗測驗???????

    第八章????????? 校長的原則

    第九章????????? 讓一切歸於原點

    第十章????????? 改變氛圍

    結語????????????? 為了所有人的革命

    附注





    導讀



    這是一場由下而上的草根革命



    嚴長壽�公益平台文化基金會董事長




      閱讀肯?羅賓森的《讓天賦發光》這本新書,我的感慨跟別人很不相同。



      約莫五年前,我帶著肯?羅賓森《讓天賦自由》一書,去拜訪教育部的首長。當時的我認為,如果能夠讓世界級的教育專家,將全世界教育現場改變的現況反映給政府、提醒政府,那就是更好的教育改革方向,如果政府能夠進一步直接被這本書說服,那我就不需要再採取什麼行動了。



      後來,我發現我這個想法有點天真!因為,教育的問題,從來都不是專屬於哪一位首長在任的問題。一來,我們的教育政策並不寬鬆;再來,不論大學教育或一般教育,政府都以公平為最高考量,進而利用考試成績來衡量所有孩子的能力,並以各種方法管制老師的教學內容。也因此,從肯?羅賓森的書來看,所有從上而下的改革都是不可能成功的!



      過去幾年,我出了兩本跟教育相關的書。從《讓天賦發光》一書的全球高度來看,我感到非常意外,原來過去我在書中所描繪的現象,並非台灣獨有,而是普世皆然的問題。也就是說,每個國家為了公平起見、建立清楚的管制,都採用標準化的教育。現在這種死背式的教育,或者我所提到的代工式訓練,都非常容易被開發中國家,或經濟比較弱勢的國家取代。因為只要有工資更便宜的地方存在,有一天,中國也可能會被孟加拉取代、孟加拉也可能會被非洲的某一個國家取代,這是非常反映世界真實面貌的問題,台灣亦是如此。



      你就是教育系統



      由於政府難以從上而下進行改革,因此,在我的上一本書《你就是改變的起點》,我就將責任指回老師與家長的身上。



      教改必須走到基層,必須以老師和校長的角色,去觀察自己的系統需要面對怎麼樣的改變。以前我一直希望影響政府,認為只要決策者的眼光正確就能帶來改變,但是經過幾年來的實地歷練,我發現事實並非如此,而是「你就是改變的起點」。肯?羅賓森讓我再度印證,這不只是台灣的問題,而是全世界的問題。



      這是全世界官僚體制的問題,以及隱藏在官僚體制背後的力量的問題,我在《教育應該不一樣》一書中就提醒「醒醒吧,家長!你就是扼殺子女的天賦的殺手。」家長與選民,是影響教育及政府政策的最大力量。



      從整體社會來看教育問題,書中還提到一個很重要的觀念,那就是「社會排除」現象(social exclusion)。也就是我所謂的「弱勢翻身的機會消失了」。



      一部份的人擁有某些能力或資源之後,就會試圖排除其他人。例如,貧富差距變大了,受困於貧窮與匱乏的孩子就愈多;都市資源多了,偏鄉的問題就被忽略了,都市人也就期待大家都照他那一套標準做事。



      肯?羅賓森強調,教育是非常草根性的,不再是從國家整體或全世界的角度來進行。如果說,你是卑南鄉的老師,你就要和阿美族的老師不一樣;如果你是蘭嶼或阿里山上的校長,你就要和當地的學校及社群互動,從中找到自己的優勢。一方面你可以連結主流和全球的價值,但是更應該關注於找到在地的優勢、形成草根性的革命或改變。



      你必須知道世界的發展,但也一定要找到自己的優點。一個國家如此、一個地區如此,個人更是如此。如果你只能看到別人的能力,而別人的能力卻可能是你的弱點,那麼你就會永遠浸泡在沒有自信的痛苦裡。



      找到自己的優點或在地的優勢,從中萃取出可以連結社會、走向世界的能力,或者當國際人士走進來時,你要有能力表現自己,這樣就能面對國際的挑戰。



      如果你不相信嚴長壽的話,請相信世界教育專家的話,顯然這是大家非常一致的看法。(摘錄自本書導讀)

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