二版序
地球生病了，所以發燒，而人類是致病菌，是病毒，是造成James Lovelock口中所描述的蓋雅生命體逐漸失去自我修復、自我調節能力的最大元兇。我們是地球上最有智慧的生物，怎會讓自己深陷如此困境，並同時拖累其他數以萬計、多樣繽紛的各種生命？其實答案很簡單，因為多數人不懂環境，當然也不知如何愛護它。當我們不瞭解一件事物或覺得與個人沒有關連時，我們是不會去珍惜的。這也是編撰這本書的初衷－去教育我們的下一代。
2016年的第一版「環境與生活」是由本校環境學院的幾位老師發起撰寫的一本通識教材，主要目的是希望透過淺顯的觀念介紹即可讓一般非理工背景的學生瞭解自然環境即是人類日常生活的根本與基礎。其不僅與人類文明的發展息息相關，也維繫著現今許多人的存亡問題，而環境的維護與保育更應該是身為世界公民每一分子的責任。
本書第一章「人與環境」是闡述人類文明發展至今與環境的關連性；第二章「生態環境與生活」是介紹自然環境運作的基本概念；第三章「能資源與生活」是說明人類所使用的能資源；第四章「全球環境變遷與生活」是闡明現今地球整體環境所面臨的問題；第五章「環境汙染與生活」是介紹人類所造成的環境汙染問題；第六章「台灣的環境問題」是剖析台灣目前所須面對的環境問題；第七章「人類健康、環境安全及永續生活」是探討人類文明的未來發展與出路。以上各章皆特別強調不同環境議題與現今人類生活的關連性，以期能讓學生深刻地體會到環境與其切身的關係。為了讓一般的學生更能建立正確及清晰的概念並加以吸收、融會貫通，本書從構思、資料收集與整理、架構擬定到繪圖、撰寫，都是幾位編著老師們經過無數小時的反覆討論與絞盡腦汁的結晶。由於今日科技進步的快速，而資訊的累積與更新也加快許多，為了讓讀者能掌握最新訊息，在第一版出版之後的不到3年時間，我們也完成第二版。在此也特別致謝所有共同作者們的努力。
的確，畢竟人類對地球的殘害不曾停歇，而我們對環境保護和教育下一代的努力不僅刻不容緩，更要加緊腳步。「環境與生活」第一版推出時的2016年是地表自1880年以來最熱的一年，2018年應是第四熱的年份，僅次於2015 與2017。地球暖化的趨勢已經無法改變，隨之而來的氣候極端化與整體環境的惡化只會讓人類的生活品質更走下坡。
美國人福勒(Buckminster Fuller) 曾提出太空船－地球號(spaceship earth)的概念。他將地球比擬為航行於宇宙中的一艘太空船。這艘太空船承載了數十億的人類以及其他的生物旅客，而在其中，空間與資源皆是有限的，其能航行多久，端視裡面的人類如何來操作與妥適的管理。今日人類正走到十字路口而面臨關鍵性的選擇。我們是要耗盡所有資源，無顧內部機件的損壞，任由所有的生命自生自滅，雖然在短期內生活富裕、極盡享受，但最終船毀人亡？還是妥善運用有限的資源，將所有的生物視為工作的伙伴，使地球號能永遠的航行於太空中？我們難道真要如同前聯合國秘書長吳丹(U Thant)在1970年的聯合國大會中所說的：「當我們每晚透過瀰漫在有毒的水面上的霧霾看著夕陽緩緩沈下時，我們應捫心自問，是否真的希望未來在另一個星球的宇宙歷史學家這樣評價我們：『儘管他們有著橫溢的才華與精湛的科技，他們卻選擇耗盡空氣、水、資源、遠見及想法。他們寧可持續地操弄政治利益直到世界在他們眼前崩壞。』」
最後，將本書獻給所有為我們下一代努力的環保鬥士，人類的永續發展以及地球的整體環境與萬物生靈就靠你們了。
陳健民 謹識
