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21世紀藝術文化教育

21世紀藝術文化教育

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9789869653831
洪葉文化
2019年5月01日
117.00  元
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ISBN:9789869653831
  • 叢書系列:教育叢書
  • 規格:平裝 / 304頁 / 17 x 23 x 1.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
    教育叢書


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 課程與教學











      綜觀全書,總共十八位來自世界各地的學者,在怡倩博士專程的邀集與嚴謹的規劃下,從三大部分(「創意識別」、「科藝融合」、「社會實踐」)暨結論,貢獻其在領域上長年耕耘的智慧與經驗,就各自專業的主題,針對21 世紀數位化的時代,暢談各式議題的因應及藝術教育的未來發展。第一部分,「創意識別」是聚焦在國家課綱、視覺文化、美學識讀、宗教與藝術,以及藝術教育未來發展的國際視野等的主題討論。第二部分,「科藝融合」則強調課程統整的再概念化、以視覺概念為架的研究與課程設計、跨學科與STEAM、電玩�媒體與社會實踐,以及創客等主題的論述。第三部分,「社會實踐」係以設計、美術館、大學與社區、立成性教學,以及平權與消障等議題為主軸,開拓藝術教育的無限可能。結論,乃歸納各篇主題論述,勾畫藝術教育未來發展的競爭力圖像。不難看出,本書內容涵蓋宏觀的視野,融合中西研究的能量,具體提供當代藝術教育田野的多元景況,是從事藝術教育實務教學與理論研究者,所必須具備的參考專書。——國立臺灣師範大學美術學系教授 陳瓊花

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    序�陳瓊花

    感謝的話

    關於這本書



    第一部分:創意識別

    第1章 美國核心藝術標準課綱的實踐與評鑑現況

    第2章 21世紀視覺藝術教育的未來想像:由PISA測驗談起

    第3章 從德國的視角檢視藝術教育和未來

    第4章 重新思考21世紀的視覺文化研究

    第5章 什麼是美學識讀力?

    第6章 傳統的嬗變:藏密佛教藝術的忿怒神像在當代藝術的潛在應用



    第二部分:科藝融合

    第7章 從認知理論的角度重新檢視統整教學在藝術教育的意義

    第8章 實踐視覺概念思維框架的研究與課程設計

    第9章 「隨即接龍」的課程:跨學科、STEAM、與藝術教育

    第10章 社會實踐藝術、策略性媒體、電玩:21世紀數位藝術教育的方法

    第11章 科藝取徑:具創客精神的藝術教育



    第三部分:社會實踐

    第12章 未來視覺藝術、設計教育核心的方向

    第13章 美術館的輔助詮釋模式:以參觀者為中心的展覽來連結社區

    第14章 從專業師資培訓結合大學與社區:賓州州立大學當代藝術的暑期師資培訓課程

    第15章 義士回藝錄:歷程性藝術作為教學法

    第16章 平權、近用、無障礙:博物館與非營利組織之社會藝術教育實踐



    結論

    第17章 直視藝術教育的影響(一):藝術的偏好與競爭力

    第18章 直視藝術教育的影響(二): 藝術教育、視覺、多媒體文化的競爭





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    推薦序



    陳瓊花




      2001年,因為郭教授禎祥老師的緣故,認識了怡倩博士。那一年,全美藝術教育會議在紐約召開。會議期間,有一天傍晚時,我們一起漫步在紐約街頭,邊談藝術教育情事,邊尋找晚餐的地點。當時,對於怡倩博士藝術教育專業的見解與素養,印象便極為深刻。後來,有更多的機會認識怡倩博士,瞭解她對於藝術教育的熱情、投入,以及無私的貢獻。尤其,當郭老師身體違和,其所創辦的「世界華人美術教育協會」各項會務一時之間,無以為繼時,怡倩博士以國際事務長的身分,責無旁貸的一肩挑起,使該協會不至於斷裂。直到目前,順應委員們的眾望所歸,主持帶領協會持續往前奔馳。今得知怡倩博士在百忙之中,歷經三年主編、翻譯與撰寫此意義深遠的《21世紀藝術文化教育》一書,能有機會受邀參與為序,誠深感榮幸。



      綜觀全書,總共十八位來自世界各地的學者,在怡倩博士專程的邀集與嚴謹的規劃下,從三大部分(「創意識別」、「科藝融合」、「社會實踐」)暨結論,貢獻其在領域上長年耕耘的智慧與經驗,就各自專業的主題,針對21世紀數位化的時代,暢談各式議題的因應及藝術教育的未來發展。



      第一部分,「創意識別」是聚焦在國家課綱、視覺文化、美學識讀、宗教與藝術,以及藝術教育未來發展的國際視野等的主題討論。



      第二部分,「科藝融合」則強調課程統整的再概念化、以視覺概念為架的研究與課程設計、跨學科與STEAM、電玩�媒體與社會實踐,以及創客等主題的論述。



      第三部分,「社會實踐」係以設計、美術館、大學與社區、立成性教學,以及平權與消障等議題為主軸,開拓藝術教育的無限可能。



      結論,乃歸納各篇主題論述,勾畫藝術教育未來發展的競爭力圖像。



      不難看出,本書內容涵蓋宏觀的視野,融合中西研究的能量,具體提供當代藝術教育田野的多元景況,是從事藝術教育實務教學與理論研究者,所必須具備的參考專書。



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