序
二○一六年二月六日清晨,南台灣發生規模六.六的大地震,其中台南市永康區的維冠金龍大樓倒塌,造成一一四人罹難最受矚目,愛心滿溢的台灣人,在短時間內就捐出了三十五億元協助台南市政府展開重建工作。
媒體在提到南台大地震的規模、災情,或是捐款金額、重建方式……,就會與一九九九年的九二一大地震相比較,而當年九二一大地震發生後,政府加上民間的力量,倒塌的房子、校舍重建了,當年進入重建區做心靈輔導、學生課輔、教育關懷、地方產業輔導的團隊,在完成階段性任務後也功成身退,重建區似乎回到常軌,恢復平靜,但卻有一股力量慢慢在集結,這股力量在二○○五年讓「愛的書庫」誕生,十幾年來默默地運作、壯大,從一座擴展到三百多座,從只在震災重建區的學校設置,到台灣本島外加三大三小離島都有,很多老師以為「愛的書庫」是政府所設,好多家長以為孩子帶回家看的書,就是學校花錢買的,殊不知這是民間組織,用的是民間的捐款,而負責三百多座「愛的書庫」的台灣閱讀文化基金會,沒有激烈的革命,就改變了台灣的閱讀教育。
曾有媒體形容「愛的書庫」猶如蝴蝶效應,不起眼的動作卻造成極大的改變,但從「愛的書庫」醞釀期一路到遍地開花,十幾年來從一座到三百多座,從一冊書到七十三萬冊書,絕不是一個小小的動作就可造成,而是由許許多多默默奉獻愛心、金錢、勞力的人所造就的,他們是企業家、社會企業實踐者、政治或教育文化界的名人,但更多的是沒沒無聞的人,學校的老師、替代役男、圖書館員、無給職的志工,還有協助搬運書箱的物流司機,若真要說「蝴蝶效應」,這群因為愛而支持著「愛的書庫」運作的人,應該是那對蝴蝶翅膀,才能一揮動就改變了台灣學子的閱讀教育。
「愛的書庫」成立至今已超過十年,台灣閱讀文化基金會執行長陳一誠希望能有一本記錄「愛的書庫」十年成長痕跡的書,他對我說:「妳是一路看著『愛的書庫』長大的人,就請妳來幫忙記錄吧!」
為了「十年的成長痕跡」呈現的方式,陳執行長跟我在多次「聊天式」的開會中,不斷地推倒、重來,最後確定了以「人」為主角的方向。我們都認同「台灣人善良,心中充滿愛」,奉獻金錢的是「人」,而將愛化為力量的也是「人」,所以我們決定告訴大家「這些人」的故事。
在採訪這些人的過程中,我的內心充滿感動,不只他們為了下一代而無私的奉獻,有的甚至用生命去愛。台中市烏日區九德國小的陳靜媚老師,即使在生命走向盡頭之前仍持續付出,採訪她的那一天,其實她才剛接受癌症治療沒有很久,但她精神奕奕,總是笑臉盈盈,她說「有愛的書庫讓學生免費看很多很多書,還幫我們免費運送,我們也應該回饋一下」,所以她帶著學生募發票、園遊會收入和畢業班留下的班費,買書箱捐給「愛的書庫」,最後還把藏書全部捐給九德國小,這份愛讓人動容,想到她就想到「鞠躬盡瘁,死而後已」這句話。
當然這些人的故事,還有出錢出力卻表現得「雲淡風輕」的大人物,像台灣閱讀文化基金會董事長廖祿立先生、前九二一震災重建基金會執行長謝志誠先生,他們都是讓「愛的書庫」從無到有、穩健營運的大功臣,心中有對這塊土地濃烈的愛和使命感,但是他們不居功,行事低調。當然也有在公部門認真推動閱讀,願意打破窠臼、牽線讓政府也參與「愛的書庫」的公務員武曉霞小姐;以及每年投注上千萬元、公益運送書箱的新竹物流公司。
這本書沒有偉大的宗旨,就是來說故事而已。既然是聽故事,就不需要正襟危坐,輕鬆地、慵懶地或坐或站或臥皆行!那麼,現在姿勢喬好了嗎?喬好的話,我們就開始了!
智慧循環.愛與分享
——「愛的書庫」源起
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「愛的書庫」在二○○五年四月成立迄今,十多年的時間,從第一座、第二座、到現在的第三○三座,不僅有上億經費的愛心捐款挹注,也號召幾萬名老師熱誠參與,更重要的是,千千萬萬名莘莘學子因此得以閱讀到一本又一本的好書。
這些日子以來,無論是書庫成立揭牌或是閱讀推廣研習活動,第一次聽到「愛的書庫」運作內容的人,都會好奇詢問,當初是什麼樣的情況成立「愛的書庫」的呢?
九二一地震發生後,屬於重災區的南投縣,有一群中小學教師,他們看到校舍蓋好了,教室桌椅、教學設備更新了,可是軟體的建設、上課使用的教科書與圖書館閱讀書籍,並沒有像硬體建設般進行更新或創新。這群老師開始思索,如何利用「團隊合作」的力量,對教材教法進行災後的「重生」。首先,老師們分工合作,有人選書,有人編學習單,有人將實際教學的歷程整理成手冊。接著,全班學生閱讀相同的一本書,透過分享討論、腦力激盪,師生共同進行深究與鑑賞。
這種「合作」的模式,必須有經費的支持才能推廣,當時成員中的二位老師,在大學時期參與台中市傑人會的傑青社團,認識當時擔任會長的廖祿立先生,也是美律實業股份有限公司的董事長。由於廖董事長樂善好施,重視文化教育,經過拜訪、說明,廖董事長立即允諾贊助二十萬元,並主動寫信給南投縣最大在地企業—環隆電氣股份有限公司,當時的總經理吳輝煌先生,也很認同這項活動,同樣贊助二十萬元。
有四十萬元做基礎,南投縣政府教育處劉仲成處長與這群老師們開始規劃成立「閱讀推廣中心」,這時九二一震災重建基金會的執行長、台大教授謝志誠先生,知道這股發自教師主動推展閱讀的活動後說:「當你手上有資源,看到一群人想做這件事,怎麼能無動於衷?」立即以九二一基金會的力量,投注經費,購置好書,並規劃設計網站平台,進行「智慧循環.愛與分享」的運作方式。當時一位媒體記者在報紙上寫道:用愛心捐款買的書集中在一座倉庫,需要的人就去借,用完後再換其他人使用,使資源發揮最大效益,真是個創新作法。
因為這段報導讓謝志誠教授產生靈感,「愛的書庫」名稱正式誕生。接下來,就像一呼百諾般,各縣市的老師紛紛參與「共讀」的閱讀活動,從台灣的地理中心—南投縣,向各縣市擴展,只是九二一基金會因為災後重建任務完成,無法再繼續提供經費,廖祿立董事長基於對社會的責任,認為「這件事真的能夠影響台灣,因為這是很根本的東西。」因此一肩扛起重責大任,在他的號召下,中部大學校長、學者以及企業界的菁英,共同成立台灣閱讀文化基金會,永續支持「愛的書庫」。
有了台灣閱讀文化基金會作為核心和後盾,「愛的書庫」繼續蓬勃發展,尤其教育部和各縣市政府以公部門的力量,或是撥款、或是直接購書放入,再加上社會各界的捐款,豐富了「愛的書庫」,也豐富了學生的心靈;新竹物流更是結合教育部的補助款以公益贊助方式,借還書全部免費載送,讓許多老師感受到社會各界對「教師專業」的支持與協助。
「愛的書庫」能夠在各縣市鄉鎮成立、扎根,實在要感謝許許多多的人、事、物,就像陳之藩先生說:「要感謝的人太多,只好感謝老天爺。」除了感謝,更要努力為這塊孕育我們的土地盡一己之力,使這塊土地上的子子孫孫,一代比一代更優秀、傑出。
啟迪童心,共享書香
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逢甲大學中文系榮譽教授、台灣閱讀文化基金會董事 李威熊