序
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決審評審意見（按評審老師姓氏筆劃排序）
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何郁
北京市朝陽區教研中心語文教研員，北京市語文特級教師，詩人、作家，教育部「統編本」高中語文教材編寫組成員，第三屆全國金近兒童文學獎獲得者，發表各類文章四百多篇，有多篇文章被選載和轉載，出版有《中國古代哲學十五講》、詩集《在有用與無用之間》等專著多部。
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競賽作文很考驗學生的建構能力
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競賽作文的定位一定要清楚明白。
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很顯然，寫一篇競賽作文，不是要完成一篇普普通通的作文，那樣就無法勝出。競賽作文很考驗學生建構的能力，也就是依據命題人提供的話題，建立起題目與作文的關係，並借助所講述的故事，表達對生活獨到的感悟。尤其是像「緣」這樣寬泛的題目，就更需要學生經由一個話題，表達對生活的認識和見解。
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比如，你簡簡單單講一個關於「緣分」的故事，某某結識了某某，如何認識的，又如何經常在一起玩耍，然後又如何煙消雲散，這頂多也就算一個故事，一個普普通通的故事。這樣寫出來的文章，就不能算一篇好作文。在這個基礎上，如果描寫還算細緻、生動、具體，甚至還有些獨特的韻味，有畫面感，有細節描寫，這估計就朝著勝出的方向走了一大步。但能不能獲獎還不好說。這時候最考驗作文的功夫的，就是建構｜｜就是看你講這樣一個故事，到底想表達什麼？也就是你借助「緣」這個詞，表達了對生活怎樣的感悟？你如何認識「緣」的內涵？這一點很考驗學生的認識能力和非凡見識，也考驗學生情感的豐富性和複雜性。
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比如一個人講述自己與一個地方的緣分，通過這個緣分，肯定要表達自己對這一片土地的熱愛或疏離，無論是什麼，都不要緊，言之成理、深刻獨到就好。這樣寫，很顯然比剛才單純講一個故事是進了一大層。但還不夠。還要再進一步追問，你的熱愛和疏離到底是什麼，你從中感悟到了什麼？這才有可能引起讀者強烈共鳴或拍案叫絕。經由這一層，很多學生的寫作就能夠將筆觸深入到生活的深層地帶，深入開掘，開發出獨特的生活資源和文學智慧，文字就帶著自己鮮明的個性特點，情感就凝練了，認識就豐富了；讀者讀下來，淺眼一看，是一個故事，細細一琢磨，就能翻江倒海，攪動起自己的情感積累，掀開認識面紗，生活的況味也就蘊藏在其中。這就是好作文，就能勝出。
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在此基礎上，如果還能扣住「文學」做點功夫，就一定會勝出。因為我們畢竟是「龍少年文學獎」，所以一定要在「文學上」下點功夫。文學是什麼？就是作文技法的訓練功夫。也就是如何講故事，如何寫人物，如何開頭，如何結尾。這方面我們有些老師講得比較多了，筆者就不贅述了。我想強調的是仍然是前者｜｜關於經由題目表達對生活的感悟功夫，我認為這才是一切寫作者，不管他是大作家，還是初步練習寫作的學生，都必須訓練的基本功。寫作寫到最後，真正起決定作用的，決不是作文的技法，而是做人的功夫，也就是讀書的功夫，開掘生活、審視歷史的功夫，也就是心靈的功夫。
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二?一九年六月二十四日
蓬雀居
