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偷蛋龍與兔兔的成長歷險套書:正向感啟蒙,解決力養成

偷蛋龍與兔兔的成長歷險套書:正向感啟蒙,解決力養成

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4713510949191
唐唐
小天下
2020年4月07日
350.00  元
HK$ 297.5  






ISBN:4713510949191
  • 規格:精裝 / 108頁 / 21.6 x 25.5 x 3 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:3歲~12歲


  • 童書/青少年文學 > 圖畫書 > 生活教育











    ▼▲▼▲▼小天下【偷蛋龍與兔兔的成長歷險】系列▼▲▼▲▼



      小小孩的第一套生活繪本──針對幼兒心理發展需求,研發的「幼兒成長繪本」。

      目標:以角色故事幫助幼兒克服日常生活中常見的困擾�難題。 ?

      創作者:童書大師唐唐設計角色、原創圖文。 ?

      導讀人:兒童心理諮商師導讀,提供實用技巧,解決問題。



      主題介紹:

      《偷蛋龍1:偷蛋龍》?我做得到:克服恐懼,第一次自己解決問題 ?

      《偷蛋龍2:兔兔的新朋友》 ?我做得到:克服害羞,學會交朋友

      《偷蛋龍3:兔兔不愛胡蘿蔔》?我做得到:克服偏食、認識食物,學會換個角度看世界



      我還小,但我做得到!

      每一件小事的完成與經驗,

      讓孩子逐步累積出正向解決力!



    系列簡介



      繪本大師唐唐用可愛的角色、溫馨的故事帶領小小孩克服恐懼--最可怕的敵人是想像中的敵人,最大的恐懼不是外來的威脅,而是自己幻想的怪物。偷蛋龍以「想像中的強敵身分」出場,在第一集結尾,兔兔發現偷蛋龍並不可怕,克服了自己內心的恐懼,在後面的幾個故事裡,偷蛋龍則變身為兔兔的盟友,是他身旁不可或缺的「隱形朋友」,陪著兔兔一起經歷幼兒成長過程中的各種困擾,克服大大小小的困難。 ?



      幼兒心裡的小劇場,常常無法輕易說清楚、辨分明,大人眼裡芝麻綠豆般的小事,對孩子而言可能是無數個夜晚的噩夢,就像是隻擺脫不了的怪獸,如影隨形。【偷蛋龍】系列將困擾孩子的大小問題「具象化」,在故事和角色的引導下,讓孩子學會「自我覺察」內在情緒,主動解決問題,而不是讓負面的情緒�問題蔓延,影響生理與心理的成長。 ?



      【偷蛋龍與兔兔的成長歷險】系列故事貼近幼兒日常生活與內心世界,在偷蛋龍和兔兔這對黃金組合陪伴下,讓小讀者變得勇敢、獨立、有自信,學會克服恐懼、害羞與偏食。讓孩子發現,與其逃避問題,不如學會與自己的困擾正面對決,雖然有時候感到挫折、有時候覺得害怕、有時候只想逃走,但透過故事、透過對各種情境的想像、透過心理練習,對世界和自己的認識一點一滴的增加,小小孩因而學會克服困難,享受成長的樂趣。身邊如果有一隻這麼棒的偷蛋龍,每個孩子都做得到! ?



      《偷蛋龍1:偷蛋龍》

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      偷蛋龍來了!從深深的夜裡、遠遠的山上、小小孩的異想世界裡,神出鬼沒的偷蛋龍溜出來了!如果聞到尿尿的味道,偷蛋龍就會找出尿床的小孩,把他的蛋蛋偷走。聰明的小男孩兔兔該如何阻止偷蛋龍的陰謀得逞?



      《偷蛋龍2:兔兔的新朋友》



      兔兔是家裡唯一的小孩,媽媽總是擔心他會不會孤單?會不會無聊?交不到朋友怎麼辦?但是兔兔從來不孤單,世界從來不無聊,朋友也從來不缺少──他身邊有偷蛋龍、翼手龍、暴龍,後來甚至認識了一個人類好朋友,這兩個小男孩,會一起玩出什麼新招?



      《偷蛋龍3:兔兔不愛胡蘿蔔》



      兔兔不愛吃胡蘿蔔,只要營養午餐出現那個紅色小身影,他就會想盡辦法讓它消失在別處。但自從老師帶著他們種菜以後,兔兔變得眼裡只有它,每天都很關心自己的胡蘿蔔是否長高又長大。歡迎偏食的大小朋友一起來,跟著兔兔經歷一段自然生態與美食之旅,從此讓你愛上胡蘿蔔!

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    書評



    創作家唐唐說的育兒故事,就是比較好聽!


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      身為職業創作家有其必要的挑戰,在起步與進階後,通過關關考驗,譬如故事的轉折、圖像的鋪陳,在面對讀者與社會價值觀改變時,還要輸出溫厚的熱誠,實際探踏出自己的風格,若不能這樣,便無法長遠持久,在如林的創作者中出線。何況成名之後,每位創作者還要面對自我要求,讓技巧一步一步再精進,這是許多創作家之所以成「家」的動力。

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      《偷蛋龍》的故事角色來自唐唐育子經驗,讀著故事時,彷彿我的孩子就變成兔兔,我育兒的經驗裡,學到最有用的一門課就是「不要堅持」,一定要先聽聽他們的理由,大人才會懂得為什麼,為什麼孩子們想的和我們不一樣。然後在其中找到引導對策,養小孩用威權,未來最大的輸家就是父母。簡短的說,孩子對父母是有期待的,期待父母的關心,願意付出關心的父母,可以告訴孩子們安全行走的範圍,假設行走範圍是兩條線中的「人行道」,當孩子遊走在其間即可放心。千萬別只給孩子一條線,我們都知道走在稜線上有多麼困難。

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      在圖像的部分,首先在三本書上看到三個亮眼的色系,粉藍、粉紅、粉綠,每一本書都有其設定的色系,這有什麼優點?閱讀者的視線有穩定區域,很容易識別三者的差異。回去做個試驗,把三本書放在一起,與孩子分別講完故事後,過幾天,問問他偷蛋龍找蛋蛋的是哪一本?兔兔交朋友是哪一本?偷蛋龍吃胡蘿蔔呢?他一定是用顏色和圖像分辨出來。在繪本世界裡與故事同時並行的還有色彩學和人類視覺發展;色彩學包括了色相、明度、彩度,當決定色相之後,明度與彩度繼續發生作用,協調的畫面因此有了進一步的變化。唐唐使用如此柔和的色彩頻寬與視覺結構,讓共讀的家長與孩子同時有變化與穩定交替的閱讀節奏。

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      給學齡前孩子的書優先以故事當引子,讓他們好奇的翻頁,而共讀的家長同時也需要懂得品嘗故事繪本,才能有耐心一遍一遍繼續讀。有經驗的創作者或是設計者,善用視覺效果的基本原理為支架,藏在故事裡,好像烹調者善用火候與放入食材的順序,為什麼一樣的食材,他做的菜比較好吃?為什麼同樣的故事,他說的就比較好聽、好看?這是多年來我在唐唐的作品裡看到的,看似張力不大卻耐品味。《偷蛋龍》出版了,他依舊低調,彷彿在創作小品,用的卻是大廚的心情和手法。


    ▲繪本評論家�賴嘉綾




    其 他 著 作
    1. 偷蛋龍2:兔兔的新朋友
    2. 偷蛋龍3:兔兔不愛胡蘿蔔
    3. 偷蛋龍1:偷蛋龍
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