Chapter 1 考試型態介紹及應考對策篇

Chapter 2 閱讀實力加強篇

Chapter 3 模擬試題篇

附錄

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主編的話



　　〈全民英檢〉自民國八十九年實施以來,每年的考生不斷增加，每次參加檢測的人數均以十萬計，確是可喜現象。現在由於政府禁止十二歲以下的學童參加，人數已略為減少，但未來大專學生及社會人士應試的人數將相對的增加，全民英檢仍然有充足的成長空間。



　　英語是國際性的語言，每個國家都有其自身的英檢制度，但由於各國的實力及國情不同，英檢的種類及數量也就不一。像中國大陸及台灣自行研發的各有一種，而美國有很多種，如TOEFL(為想到美國讀書的學生或人士而設)，如TOEIC(為想在國際間從事商業活動的人士而設)，如SAT(為想進入美國大學的學生而設)，如GRE(為想進入美國研究所的學生而設)，如GMAT(為想進入美國商業管理學科的學生而設)，真是五花八門、眼花撩亂。除此之外，還有其他的專業英語測驗，例如針對護士、會計師及律師等等專業的英檢。



　　台灣〈全民英檢〉的創辦，立意良好，雖然並非百分之百的完美，但合乎國情的需要。它可以引導並改正學校的英語教學方向，將教學從偏重文法、單字而走向聽、說、讀、寫四技均衡發展的實用方向，為全國公務員及各方人士在英文檢定上設立了可昭公信的制度。有人說要用別國的英檢制度來代替台灣的〈全民英檢〉，那只是不了解實情的一句話。台灣的人民不但要學好英語，還要懂得如何在中文與英文之間轉換，因此〈全民英檢〉的中級與中高級試題中還有「中英翻譯」的項目，國外的任何英文考試不可能有這種題型。在台灣，翻譯是一門行業，不久也將有給從業人士一種證照測試的制度，屆時又多了一種英文測試的選擇。



　　本人主編的〈全民英檢一路通〉至今五年有餘，由於英檢的試題在這些年有一些改變，因而趁此機會把這套書的〈錦囊〉及〈模擬試題〉作局部的修改(update)，好跟上〈全民英檢〉制度的腳步，以嘉惠這套書的使用者。歡迎各界人士提供更多的意見，讓這套書更加充實。

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