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<div class="content more_off" id="M201105_0_getProdTextInfo_P00a400020009_h2">
??楔子：空間中的動：思考的基礎<br>
<strong>?<br>
▎第一部分：心裡的世界<br>
??第一章：身體的空間：空間中的行動</strong><br>
I. 身體及其部分<br>
II. 統整身體：行動與感覺<br>
III. 了解別人的身體<br>
IV. 鏡像神經元<br>
V. 運動共鳴<br>
VI. 協調人我身體<br>
VII. 補記：其他心中的心，其他身體中的身體<br>
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<strong>??第二章：環繞身體的泡泡：人、地、物</strong><br>
I. 物（things）<br>
II. 層級組織<br>
II.1基本層<br>
III. 人<br>
III.1 這是誰？臉孔<br>
III. 2 臉和情緒<br>
III.3 眼睛是靈魂之窗？<br>
III.4 臉和特質<br>
III.5 身體與情緒<br>
III.6 身體與行動<br>
IV. 地點：行動和事件的場景<br>
IV.1 改變視盲<br>
V. 區分類別比區分幅度容易<br>
VI. 心智蓋過感知：不確定、假設與確認偏誤<br>
VII. 人、地、物<br>
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<strong>??第三章：此地，此時；那裡，那時：環繞我們的空間</strong><br>
I. 我們周遭的世界<br>
II. 變換視角<br>
III. 攤平框架：地圖<br>
IV. 腦中地圖：空間及其他<br>
V. 從認知地圖到概念地圖<br>
VI. 心中地圖：認知拼貼<br>
VI.1 空間思考，抽象思考<br>
VI.2 旋轉（Rotation）<br>
VI.3 對齊（Alignment）<br>
VI.4 層級組織<br>
VI.5 參照點<br>
VI.6 視野<br>
VII. 認知拼貼<br>
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<strong>??第四章：轉換思考</strong><br>
I. 表徵和轉換<br>
II. 心像旋轉（mental rotation）<br>
III. 兩種視角：內在視角與外在視角<br>
IV. 創造圖像：在心中畫圖<br>
V. 動態圖像： 一步步漸進完成<br>
VI. 空間能力<br>
VI.1 測量空間能力<br>
VI.2 空間能力對哪些領域有益？<br>
VI.3 習得空間技能<br>
VII. 空間能力的範圍<br>
VIII. 意義<br>
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<strong>▎第二部分：世界裡的心<br>
??第五章：身體說的是另一種語言</strong><br>
I. 手會說話<br>
II. 手的比畫<br>
III. 手勢的種類<br>
IV. 手勢透露想法<br>
V. 手勢演出想法<br>
VI. 手勢有助說話<br>
VII. 手勢有助思考<br>
VIII. 表徵手勢如何發揮作用<br>
IX. 手勢改變別人的思考<br>
X. 手勢應用於數學和音樂<br>
XI. 姿勢作為社會黏著<br>
XI. 1 對話<br>
XI. 2 合作<br>
XI. 3 設計<br>
XI. 4 舞蹈<br>
XI. 5 指揮<br>
XII. 補記<br>
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<strong>??第六章：點、線與觀點：言談和思考裡的空間</strong><br>
I. 說話和思考<br>
II. 談論和思考空間<br>
II.1 觀點<br>
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<strong>??第七章：箱、線和樹狀圖：對其他幾乎一切事物的談論和思考</strong><br>
I. 談空間<br>
II. 心的幾何：形式<br>
III. 框：放物件和概念的容器<br>
III.1 世界裡的框和心裡的框：種類（kinds）<br>
III.2 世界裡的框和心裡的框：地點和部分<br>
IV. 樹狀圖：將龐大的概念切割成部分或種類<br>
IV.1 樹狀圖<br>
IV.2 網<br>
IV. 3 社會網絡：六度分隔<br>
V. 線：依序排列概念<br>
V.1 心裡的線和世界裡的線<br>
V.2 線上的時間<br>
V.3 時間上的他中心觀點<br>
V.4 扭曲<br>
V.5 圓圈：時間是環狀的嗎？<br>
V.6 方向性（Directionality）<br>
V.7 談時間：未來在前面還是後面？<br>
VI. 順序：誰第一？<br>
VI.1 數量、偏好和價值——所有能在一個向度上排序的事物<br>
VI.2 不只人類會排序<br>
VII. 排列數字<br>
VII.1 概數系統<br>
VII.2 排序的意義<br>
VII.3 確切數字系統<br>
VIII. 邊界：另一種線<br>
IX. 箭頭：不對稱的線<br>
X. 觀點<br>
X.1 近與遠<br>
X.2 從上往下和由內朝外；外在和內在<br>
X.3 路線�俯瞰；枝節�總覽；程序�組織；解決�問題空間<br>
XI. 言詞：開箱見真章<br>
XII. 語言與空間<br>
XIII. 思考與想法<br>
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<strong>??第八章：我們創造的空間：地圖、圖示、簡圖、說明書和漫畫</strong><br>
I. 把想法放進世界<br>
I.1 種類的定義<br>
II. 認知設計原則<br>
III. 空間：地圖<br>
IV. 地圖設計和其他設計的經驗法則<br>
IV. 路線圖的認知設計原則：呈現路線和轉彎<br>
IV.1 認知設計原則的三P：製作（Production）、偏好（Preference）和表現<br>
（Performance）<br>
V. 數字和記數<br>
V.1 數學圖與文化<br>
VI. 符號：邏輯與物理<br>
VII. 符號：音樂與舞蹈<br>
VIII. 時間<br>
VIII.1 因果<br>
IX. 事、人、地與物<br>
X. 說明書<br>
XI. 圖示的語意<br>
XI.1 狄德羅<br>
XI.2 空間中的位置<br>
XI.3 自然而然繪圖所顯示的事：垂直攸關價值，水平是中性的，閱讀順序很重要<br>
XI.4 中心�邊緣<br>
XI.5 空間中的標記：字符<br>
XI.6 路線圖的要素：點、線、塊<br>
XI.7 點<br>
XI.8 線<br>
XI.9 集合（containers）：塊、圓、方塊、長條<br>
XI.10 線和框<br>
XI.11 箭號<br>
XI.12 動畫<br>
XI.13 與介面互動：手勢<br>
XI.14 顯眼好記<br>
XII. 圖示好，效果好<br>
XIII. 創造效果良好的圖、圖示、圖表、表格和資訊圖表<br>
XIV. 論述的形式：描述、解說和故事<br>
XV. 故事：漫畫！<br>
XV.1 漫畫對我們好，對我們的孩子也好<br>
XV.2 圖比文字好記<br>
XV.3 圖能呈現，文字能訴說<br>
XV.4 漫畫鼓勵檢視，也獎勵檢視<br>
XVI. 故事有開端、中段和結尾<br>
XVI.1 開端<br>
XVI.2 中段：分割<br>
XVI.3 中段：連結<br>
XVI.4 中段：不連結<br>
XVI.5 中段：框內<br>
XVI.6 結尾<br>
XVII. 創造意義<br>
XVII.1 多元視角<br>
XVII.2 字詞等等<br>
XVII.3 對比字和圖<br>
XVII.4 修辭手法<br>
XVII.5 多重意義<br>
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<strong>??第九章：用紙對話：設計、科學與藝術</strong><br>
I. 用畫的來看和發現<br>
II. 用畫的來理解和學習<br>
III. 用畫來創作<br>
IV. 創意<br>
IV.1 觀點取替<br>
V. 預測與觀點取替<br>
VI. 觀點：內在視角和俯視視角<br>
VII. 藝術與人生<br>
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<strong>??第十章：世界是張圖</strong><br>
I. 設計世界<br>
II. 設計自己<br>
II.1 移動得更遠，也更便捷<br>
II.2 提升心智<br>
III. 思考<br>
IV. 人類設計的世界說空間的語言<br>
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▎認知九定律<br>
認知第一定律：好處必有代價，或說「付出代價就有收穫」<br>
認知第二定律：行動形塑感知（Action molds perception）<br>
認知第三定律：感覺先行<br>
認知第四定律：心智能蓋過感知。<br>
認知第五定律：認知反映感知。<br>
認知第六定律：空間思考是抽象思考的基礎<br>
認知第七定律：心會填進遺漏的資訊<br>
認知第八定律：當思考超出心的負荷，心便將思考放入世界。<br>
認知第九定律：我們依我們組織心裡的東西的方式，來組織外界的東西。<br>
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▎圖片版權<br>
▎參考書目<br>
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