課堂留言板�4

寫在前面�17



第1章 什麼是「講道」？�23

第2章 為什麼要講道？�39

第3章 講道與講道的典範�51

第4章 講道與講道的人�73

第5章 講道與講道的事奉�87

第6章 講道與聽道�103

?附篇：聽道評估表

第7章 講道的人與聽道的人�119

第8章 講道與修辭�133

第9章 講道的時刻�153

?附篇：講道評估表

第10章 講道與解經�177

第11章 講道的人與解經講道�189

第12章 專題式與逐章式的解經講道�211

第13章 解經講道的實踐步驟�227

?附篇：講道大綱、焦點、功能陳述句範例



附錄 講道豈有「得來速」？�255

參考書單�263

寫在前面



　　自 2009年筆者出版第一本創作《主護城傳奇》之後，過去十多年來一直筆耕不輟。文字祕境成了我在牧會、教學之餘的療癒旅程。透過研究、禱告、沉思汲取從神來的引導，領受書寫的感動。一本又一本關於教會歷史人物、聖經中的家庭、詩篇默想、女性事奉等多元主題的書籍就這樣陸續出版。



　　然而，外子多次提醒我，為何不撰寫一本講道學的書？畢竟我有多年的時間在神學院教授這個領域的課程，自己寫的教牧博士論文也在探討跟解經講道相關的內容，不管在學理或是經驗上都已累積不少的心得。



　　其實出版講道學書籍的想法在我心中由來已久，但或許正因自己的「本科」與講道有關，反而更有種「眼高手低」的困窘。對自己的高度期許，讓我怯於下筆，甚至不知如何進行。



　　再者，過去幾年許多西方與華人拔尖的學者出版了不少重量級的相關著作，讓我仰之彌高，望之彌堅。置身其中，只覺自己才疏學淺，望塵莫及。每逢看到林立在書架上那些已問世的經典級講道學著作，就讓我想就此安分作個微渺的教書匠，不敢興念作嘗試。於是，撰述講道學的計畫就一再地延宕。



　　回顧過往，置身許多充滿挑戰的教學和講道經歷，教導的對象遍及神學生、資深牧者、信徒領袖、初出茅廬的新鮮傳道，以及對講道毫無概念的教會小組長。透過這些經驗，我不斷調整自己的教學法，編寫屬於自己的講義。面臨時代的變遷，只能一再提醒自己：「不要效法這個世界，只要心意更新而變化，叫你們察驗何為神的善良、純全、可喜悅的旨意。」（羅十二 2）



　　慢慢地，我找到寫作的方向，心有感動，決定以多年撰述的教學講義作藍本，改寫為《講道 Info：講道簡明手冊》，以及《講道 Info：講道進階手冊》。本冊乃是屬於基礎版的《講道 Info：講道簡明手冊》，期待日後完成升級版的進階手冊，繼續分享從主領受的恩典。



　　Information這個字源自於拉丁文，意指介紹陳述或是解釋說明。從英文來看，這個字又是一個具有多重組合的複合字。例如：Inform，是指傳播或溝通。Form是一種形式， Format是指格式化，Formation是指建構。



　　Info是 Information的縮寫。希望藉由本書《講道 Info》來介紹上帝傳播福音的管道，亦即講道。筆者以四個 W來建構講道的本質與方法：「什麼是講道？」（What）、「為什麼要講道？」（Why），「講道者是誰？」（Who）以及「如何講道？」（How）。希望透過建構對講道本質的認識（Formation），重新回到「原廠設定的狀態」（Format），以解經講道的形式（ Form）來達到講道的傳播功效（ Inform）。



　　使徒保羅鼓勵我們，在追求的恩賜中，最大的應當是求能夠「先知講道」。先知不是以發預言預告將來，指點人生迷津為本業，而是以聖言服事上帝，扮演築橋者的角色，讓神的律法被人聽見，讓神的福音被宣揚。人在神的律法中知罪，才能在祂的福音中看見恩典。



　　今天拓殖教會和傳福音的事工與策略愈來愈多，但古舊十架的福音和聖道的宣講不會因時代而改變。那位宣教的主也是講道的神。當耶穌與以馬忤斯的門徒同行，責備他們對先知所預言的話信得遲鈍，就開始對他們講解聖經，以致他們的心因而火熱（路廿四 13-32）。



　　當神看見衣索比亞太監遠到耶路撒冷尋求真理之光卻不得其門而入，在此人返回非洲的路上，主聖靈就驅策腓利就近他身邊說：「『你所念的，你明白嗎？』他說：『沒有人指教我，怎能明白呢？』於是請腓利上車，與他同坐??腓利就開口從這經上起，對他傳講耶穌。」（徒八 30-31、35）



　　解經與講道的結合，讓神的話語發出亮光，使愚人通達（詩一一九 130）。我們從教會歷史中看到，許多帶出屬靈影響力的事奉者，往往也是優質的宣講者。這些夙昔典型留下許多講章，今日的卓爾學者也後繼寫下扛鼎鉅作，我的心願則是在這片講道的雨林中，種植一棵小樹苗。雖微不足道，卻盼望讓讀者不再覺得講道是屬於站講臺的事奉者，跟己無關。講道絕對是上帝所看重的事奉，並且希望祂的子民都能理解其中的意涵與影響，要使我們對一起參與這份聖工（例如：學習聽道、看重講道，並為事奉者禱告）能更有屬天的眼光。而不是把它看成主日的重頭戲，節目單上的主軸，菜單上的主餐，讓自己只當個觀眾和消費者，聽完講道投完奉獻，接著等吃愛筵！



　　筆者也希望透過本書，從講道的 information經歷 transformation，讓資深的講道者重新反省，自己的宣講是否不再有熱情，而只是一種政令宣導或例行公事，或早已無道可講，只能東拼西湊，抑或甘脆播放講道影片讓別的牧者幫我們代勞？求主再次開我們的心竅，使我們明白聖經，領受從上頭來的能力，得以奉祂的名傳悔改、赦罪的道（參路廿四 45-48），並透過這恩惠的道建立神的子民（徒二十 32）。



　　《禮記．學記篇》提到：「教學相長」。感謝主透過教學生涯，讓我接觸不同神學院的學子，在課堂上與他們一同操練宣講聖經的各種文體，一起在講道事奉上被提升。筆者特別邀請其中幾位已在牧會現場的學生撰寫推薦短文，重溫「那一年，我們一起學講道的日子」！在此也向他們致謝。



　　願榮耀、尊貴、權能都歸給三一真神，直到永永遠遠。阿們！