分享成長．分享閱讀．分享愛
?
長大是什麼？
?
一棟剛建好的圖書館旁的草地上，長出一棵小樹苗。矮矮的、只有二、三片葉子，混在草堆裡，看不出是一棵樹。這是一棵期待長大的樹，他希望可以讓攀木蜥蜴爬樹，讓毛毛蟲吃葉子，果實像圖書館的書一樣多，歡迎大家去圖書館借書時，坐在樹蔭下乘涼、吃龍眼、閱讀……
?
故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。
?
獻給正在邁步向前的你，一起向小樹苗學習，擁抱未來！
?
本書特色
?
1.孩子的生命教育繪本
結合深耕閱讀、文化傳承的意念，透過「小樹苗」的成長歷程，從不被看好、自己努力長大，龍眼樹開花結果→種子落地→發芽成長→開花結果……生生不息，護蔭子民，代代相傳。
?
2.書末附有延伸學習單
精心設計延伸教案與學習單，透過寫一寫，用圖畫或文字記錄；或是說一說，向家人或同學介紹，向小樹苗學習，一起成為播種者——分享愛與閱讀、擁抱夢想。?
?
得獎紀錄
?
★九歌少兒文學獎得主．李光福 × 義大利波隆納插畫展得主．施政廷 童心力作
★本書獲桃園市立圖書館出版補助
?
童心推薦(按姓氏筆畫列名)
?
王怡云�元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
呂文琴�桃園市南崁幼兒園園長
呂瑩瑩�桃捷非營利幼兒園園長
呂佩玲�桃園市楊梅區四維國小附幼教師
邱瓊慧�國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授
莊秀美�桃園市文化局局長
姚敦明�桃園市立圖書館館長
陳倩慧�桃園市立大溪木藝生態博物館館長?
陳秀惠�桃園市龍潭區石門國小校長
傅宓慧�桃園市龍潭區龍星國小教師
梁慧佳�桃園市中壢區信義國小校長
曾文政�桃園市中壢區林森國小校長
黃一秀�桃園市中壢高鐵幼兒園園長
黃玲諭�桃園市桃園區西門國小附幼教師
黃秋芳�小說家
黃淑貞�小兔子書坊店主
楊雅芳�桃園市中壢區中平國小校長
廖香玲�桃園市龜山幼兒園園長
鄭淑珍�桃園市桃園區南門國小校長
謝鴻文�兒童文學作家?
鐘靜芬�桃園市大園幼兒園園長
呂文琴�桃園市南崁幼兒園園長
閱讀完《只要我長大》，在心裡憶起對教育的夢想，一棵小樹苗，長在圖書館旁，臉上掛著微笑，期待著長大……。草堆裡的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥，輕視著一點都不起眼的小樹苗，但小樹苗充滿信心地介紹自己，「我是一棵樹，一棵等待長大的樹。」在孩子們的保護下，小樹苗努力讓自己長成一棵大樹，而且樹上長滿了果實，迎接著所有的朋友。
教育是希望工程，小樹苗築夢踏實，也期許每位孩子向小樹苗學習！
?
梁慧佳�桃園市中壢區信義國小校長
這是一個筆調明快、充滿自信與希望的故事，如歌的行板，恰似一首「小樹之歌」。
一株小樹苗要長成一棵遮蔭的大樹，要克服大自然的重重挑戰，是一件多麼不容易的事。光福老師巧妙運用童話創作的反覆手法，藉蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥的出現與對話，層層堆疊出小樹苗的韌性與勇敢。尤為可貴的是：教育人寫童話，卻不帶任何教導的意味。故事中小朋友自發護樹的情節，和學習單裡順勢讓孩子找出心中的一棵樹，自然不造作的創思，都能讓現代對事物較無感的孩子潛移默化，精妙之處不言可喻。
?
曾文政�桃園市中壢區林森國小校長
孩子都期盼快快長大。要如何才能長大？長大的感覺是什麼呢？長大又代表著什麼？
李光福老師用一貫貼近生活的言語，以小樹苗的成長，透過蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥的對答以及一群小朋友的細心保護，告訴我們成長需要養分；成長需要陽光、空氣、水；成長需要愛的呵護；成長還要面對日晒、雨淋、風吹種種考驗。然後在潛移默化中提醒孩子能夠承擔責任回饋分享才是真正的長大。
這是一本適合孩子閱讀的好書，更適合親子一起共讀。李光福老師是文字的藝術師，讓人讀起來輕鬆卻又能有力的傳達，似清晨的鐘聲，悠揚深遠，真真切切表達出「成長」的意義。施政廷老師清新童趣的插畫，能夠彰顯主題並呈現出豐富的元素，畫中每一個角色都清楚的描繪出他們的個性，值得讀者細細品味。
如果您想讓孩子了解成長，做好面對未來的準備。這本《只要我長大》是很好的選擇。
?
黃一秀�桃園市中壢高鐵幼兒園園長
幼兒園的老師們常自詡為園丁，小樹苗就如同我們幼兒園中的孩子一樣，需要成人的呵護與關愛才能逐漸長成挺拔、屹立不搖的大樹。因為在幼兒園工作的關係，我們最常接觸的就是「繪本」，雖然只有幾頁的篇幅，往往透過圖文並茂讓孩子能夠很快地了解書中隱含的大道理！這本《只要我長大》書中的小樹苗努力地吸收溫暖的陽光、營養的土壤和豐沛的雨水，加上小樹苗在圖書館愛閱人的關愛與呵護下，逐漸成長，而在成長後也能夠回饋這些關愛他的人們甜美的果實！這本書短短的篇幅及鮮明的畫風，簡單帶出付出與回饋善的循環，而這正是我們現今的社會需要的氛圍，推薦愛閱讀繪本的你細細品味！
閱讀，使我們心靈富足，而圖書館的設立，也提供了各式各樣的知識來灌溉桃園這個大社區的人們，期待在豐富的圖書滋養下，「只要我長大」後也能夠將所學回饋給灌溉自己成長的社會！
?
謝鴻文�兒童文學作家?
相較於兒歌〈只要我長大〉帶著濃厚的愛國意識，李光福與施政廷首次文圖美妙聯唱的繪本《只要我長大》，則是洋溢著小樹對自我成長，與依附的環境生態和諧共生的溫柔期待。小樹懷著堅定意志慢慢地長大，最後甚至包容了曾經嘲笑過它的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥，圖像中呈現的安樂寬容，充滿理想主義的光采。故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。小小一棵樹，薄薄的一本繪本，卻能承載偉大的意義。
?
鐘靜芬�桃園市大園幼兒園園長
小樹苗長大需要時間、需要大家的灌溉與期待，故事中作者以小蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴以及啄木鳥等表達需要在樹上、樹下進行許多活動，但小樹苗還沒長大前真的很不起眼、也無法承受。可是，小樹苗充滿信心知道——只要給小樹苗時間，以後一定會長成一棵大樹。於是以一群幼兒對植物照顧的用心、對生命教育的期待，維護小樹苗的成長，著實令人感動孩童階段對生命的單純與初心。作者透過小樹苗努力期待長大的故事，看見大樹漸漸長成的回饋，使得關照環境與植物的連結，讓所有生活環境中的一切都成為美好。
＊適讀年齡：2∼6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀?
＊有注音
