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遊戲化教學的技術

遊戲化教學的技術

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9786263184671
王永福
商周出版
2022年11月26日
167.00  元
HK$ 141.95  






ISBN:9786263184671
  • 叢書系列:Live & Learn
  • 規格:平裝 / 368頁 / 23 x 17 x 1.97 cm / 普通級 / 單色印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:25歲~50歲
    Live & Learn


  • 親子教養 > 教育現場 > 十二年國教 > 課程/教學法

















    上課不是玩遊戲,

    學生卻像玩遊戲一樣專注、投入,樂在學習!




    融合 學術理論與實務

    超過 7,000位老師驗證有效的方法

    適用 小學到大學各級學校老師、企業教育訓練人員、專業講師

    橫跨 經營管理、銷售、醫療、法律、會計、語言學習、老人安養、人力資源、創意思考等各大領域



    在教學過程中,運用遊戲化 3 大元素 PBL 與 5 關鍵機制,

    結合學習目標,建立規則,以團隊為基礎,打造公平且無風險環境。

    讓課堂參與更熱烈,創造出教學者夢寐以求、美好的教室風景!




    「遊戲化」不是玩遊戲,而是「把遊戲的元素應用在非遊戲的環境」中。



    全書討論教學者心中針對「遊戲化教學」冒出的各種大小問題:到底什麼是遊戲化,什麼不是?學生太冷淡、不參與怎麼辦?萬一學生太熱烈怎麼辦?需要運用軟體嗎?老師一定要 High 嗎?遊戲化的教學會不會太花時間?反而讓課程講不完?



    再到:課程很專業也能結合遊戲化嗎?點數要怎麼使用?獎勵,如何才恰到好處?內在動機和外在動機有什麼相互關係?課程不是一兩天,而是一個學期二百天,也可以運用遊戲化教學嗎?不同的學生屬性、年齡層(小孩或年長者),也可以使用遊戲化教學嗎?實務上有什麼差異?



    還有:如何開始一個遊戲化的課程?怎麼設計?老師如何引導?有哪些方法、要素或秘訣?怎麼把遊戲化與教學目標結合?不同主題的課程,怎麼結合與應用遊戲化??



    除了介紹遊戲化教學概念、3 大要素以及 5 關鍵機制,同時穿插豐富教學個案,全面打開教學者心中對於遊戲化教學應用的想像,理解到:原來遊戲化還可以應用在醫學、法律、理化、生命教育、專案管理、理財,甚至是考科教學……。



    身為老師們的教學教練,作者王永福(福哥)融合學習理論與教學實務,讓理論輕鬆落地,銜接教學現場;他更從三大學習理論出發,協助教學者強化各種教學技巧,打造出高心流、師生共樂的學習環境。他深信,沒有不願意上課的學生,只有還沒有找到好方法教學的老師,而遊戲化就是點燃一切的火種。


     





    50位學術與實務界意見領袖盛大推薦



    〈前言〉教學的「台上三分鐘,台下十年功」



    第一章 教學為什麼需要「遊戲化」?

    1-1 什麼是「遊戲化教學」?

    ?? ?※教學個案:遊戲化設計實務──創意思考與心智圖課程

    1-2 遊戲化常見的問題(上)

    1-3 遊戲化常見的問題(下)

    1-4遊戲化教學常見的三大誤解

    ?? ?※教學個案:大仁哥的醫療法律必修課──專業課程的遊戲化教學



    第二章 遊戲化教學的關鍵機制

    ?? ?※教學個案:資安專家的資訊課程

    2-1 「遊戲化教學」機制一:與教學目標結合

    2-2 「遊戲化教學」機制二:簡單易懂的遊戲規則

    ?? ?※教學個案:沁瑜老師的國考教室

    2-3 「遊戲化教學」機制三:團隊基礎

    ?? ?※教學個案:曾明騰老師的國中理化遊戲化教學

    2-4 「遊戲化教學」機制四:公平性

    ?? ?※教學個案:治萱老師的中老年族群教學

    2-5 「遊戲化教學」機制五:無風險環境



    第三章 遊戲化元素PBL,以及競爭與回饋

    3-1 內在動機與外在動機

    ?? ?※教學個案:小學課堂的遊戲化──Tr. P的英語教室

    3-2 遊戲化三大要素中的「點數」有多重要?

    3-3 什麼是有用的「獎勵」?要怎麼用?

    3-4 讓獎勵機制更有效的三個提醒

    ?? ?※教學個案:仙女老師的遊戲化課堂

    3-5 遊戲化PBL之排行榜與運用原則

    3-6 運用「自我決定論」三原則,讓遊戲化教學更成功

    3-7 如何擁有一切,卻仍讓遊戲化教學失敗的三個方法



    第四章 競爭、壓力、挑戰與心流

    4-1 從學員的角度反思遊戲化教學與學習

    4-2 競賽(之一)──遊戲化教學的關鍵要素

    ?? ?※教學個案:為民醫師「人生的最後期末考」演講

    4-3 競賽(之二)──演練活動型的遊戲化教學

    ? ? ※教學個案:PDCA達人陶育均老師不斷改進的企業課程

    4-4 創造一個心流滿溢的學習環境

    4-5 「時間壓力」帶來的時間魔力

    4-6 軟體工具只是配角,你才是主角!

    ? ? ※教學個案:實證醫學種子師資培訓工作坊



    第五章 三大學習理論的應用與教學提升

    5-1 從教學實務到學習理論

    5-2 一場以理論為基礎並展現實務的演講

    5-3 行為理論基礎:刺激與反應的連結

    5-4 認知理論基礎:學習的內在歷程

    5-5 認知學習理論與教學實務應用

    5-6 建構主義基礎:透過參與、體驗與思考的知識轉化

    5-7 學得更好、記得更牢,才是「有效的學習」

    ?? ?

    第六章 理論融合──三角學習理論

    6-1 遊戲化之後,教學再升級

    6-2 怎麼樣教才會更有效?

    6-3 最關鍵的五個教學技巧:從Telling ain’t Training談起

    6-4 簡介「三角學習理論」

    6-5 三角學習理論的第一階段:教學融合的方法

    6-6 三角學習理論的第二階段:刺激強化的方法

    6-7 三角學習理論的第三階段:典範與要求



    〈附錄〉

    遊戲化教學關鍵要素──德爾菲法研究(The Key Elements of Gamification in Corporate Training──The Delphi Method)

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