序
給地球人的序言
我出版 《 奇蹟木音標萬用系列 001：小學英文 700 單 音標手冊 》 的原因很簡單：臺灣有 120 萬個小學生，在立意良善，但方向錯誤的雙語政策下，被迫提早學英文，被迫太早學英文，被迫太早學根本不適合他們學的那種英文，也就是在孩子們發音聽力的速度準度都還很差勁，字母拼讀的概念跟規則都還很糊塗，西洋文化的背景跟常識都還很蒼白的情況下，就要在 Ａ 天之內，去背 B 個單字，然後考 Ｃ 個單字。
那種英文。
那種英文，不論 Ａ 跟 B 跟 Ｃ 的數值為何，都是教育現場一齣齣的虐童案。因為那種教學法，跟當代腦科學實證的人類語文習得邏輯，完全背道而馳。簡單說，無數無知的大人，以愛為名，叫無數無辜的小孩，去完成人類大腦根本做不到的事。
很令我痛心，卻不令我意外的，就是 120 萬個小生命，在他們原該邁開腳步的教育大道上，一直繞遠路，甚至走錯路，進而痛苦，直接卻步。
而我的這本書，卻能讓他們重拾微笑，昂首闊步。
諷刺的是，中英雙母語的我，完全不認同單字書。
英文不該是一個一個孤單單的落單單字的無稽的堆積；英文應該是一句一句甚至一篇篇玉言美文的有機重組。
因此，如果只是 《 小學英文700單 》 ，那我不但不會出書，還會堅決反對我的支持者購買；但，這本書是：《小學英文700單∼奇蹟木音標手冊》。
多了 「 奇蹟木音標 」 ，這本單字書，就不再只是單字書。
多了 「 奇蹟木音標 」 ，這本書就能送給孩子充滿信心的正循環輸出：「 看到就會唸，唸了就超準，準了更愛唸，唸著唸著就背起來了 」 的 「 口腔肌肉＋大腦迴路＋無比信心 」 的鐵定學會的鐵三角。
這看似神奇的設計，原理其實平凡無奇；學英文單字，不是一件事，是三件事：
1. 聲音要會唸；
2. 意思要會講；
3. 字母要會拼。
三件事，一起做，就像三手聯彈，多數人不行；三件事，分開做，就像舉手之勞，沒有人不行。
奇蹟木音標，就是用熟悉的注音，讓陌生的聲音，超好唸。
第一件事，舉手之勞，完成了。
安迪哥娃娃，就是用童趣的圖文，讓無趣的中文，超好記。
第二件事，舉手之勞，也完成了。
至於第三件事，字母怎麼拼？
別忘了，三件事一起做，多數人不行；一件一件分開做，沒有人不行。
這本書帶您跨出了「單字三步驟」的前兩步。
最後一哩路，舉足之勞，自己走！
充滿自信，昂首闊步走！
