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富小孩的商業課1:沙漠的水一瓶一千元?看懂商業經營的16個模式

富小孩的商業課1:沙漠的水一瓶一千元?看懂商業經營的16個模式

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9786264660389
郝旭烈
三采
2026年8月07日
133.00  元
HK$ 113.05  






ISBN:9786264660389
  • 叢書系列:三采兒童館
  • 規格:平裝 / 152頁 / 14.8 x 21 x 1.1 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 語文:其他語文
    三采兒童館


  • 親子教養 > 學習力啟發 > 學習方法











    爸媽工作20年才懂的商業邏輯,

    孩子聽16個故事就學會!

    漫畫×圖解×趣味對話,

    從「觀察現象」進化到「理解本質」

    創造屬於自己的價值!


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    ??為什麼現在的孩子需要「商業腦」?

    在資訊爆炸、AI科技快速更迭的時代,單純的學業成績已不足以決定未來。

    孩子真正需要的,是「理解世界運作的能力」!

    與其讓孩子盲目摸索,不如從小訓練孩子的商業腦,打造一生受用的價值系統。

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    「『商業』從來不是什麼特殊的專業,而是我們生活當中隨處可及的遇見。

    而孩子最早『商業』學習的看見,就是家庭生活裡點點滴滴的發現。」最會講故事的財務專家——郝哥(郝旭烈)


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    曾任台積電財務主管、新加坡淡馬錫集團董事總經理。
    評估過超過一千個創業投資案,最擅長將複雜的財務概念,化為連10歲小孩都能秒懂的日常對話。?

    繼暢銷著作《富小孩與窮小孩》系列後,郝哥再次透過主角少安一家人的溫馨互動,

    將枯燥的商業理論化為16個秒懂的思維故事!


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    ??從日常表象看穿致富邏輯??
    【價值主張】一瓶一千元的礦泉水,在沙漠裡比鑽石更珍貴,買東西從來不是看好不好,而是對你來說值不值得。
    【真假需求】耳機顏色的市調實驗告訴我們,別被假性偏好騙了,願意掏錢買單才是真需求。
    【轉換成本】為什麼長輩死守舊手機不放?因為適應新習慣的「門檻」遠比新功能更重要。
    【傳遞價值】雞蛋糕就算再好吃,如果不飄散香味吸引路人,價值就無法與客戶連結。


    ??打造商業腦,提升不被AI取代的價值感??
    • 看懂「價值交換」的本質:不只是賣東西的企業家才需要懂商業,生活中的每一刻都是「價值交換」。
    • 學會「定義與創造需求」:賺錢=解決別人的麻煩。從動漫公仔與咖啡拉花,懂得創造帶給別人幸福感的情緒價值。
    • 建立「財務與風險評估」思維:賣名牌包(高淨利)和賣日常用品(高週轉率),哪個才是一門好生意?學會總資產報酬率概念,懂得評估要「賺得多」還是「賺得快」。
    • 培養「團隊協作」的成功心法:面對未來的挑戰,能力固然重要,但底層邏輯其實是「意願」。只要意願夠高,就能提升自己的能力與團隊默契。


    ??金句摘錄??

    「總要付出才有收穫,想要收穫就需付出。給予別人想要的好,換取自己想要的好。」

    「想,都是問題;做,才是答案。只要累積,就有成績;持續累積,就有奇蹟。」

    「給我一個買的理由。買的不僅是好不好,買的更要是值不值。」


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    【系列特色】

    1. 專為10∼15歲撰寫:從家庭晚餐、購買3C產品等日常情境切入,用最貼近孩子的情境破解思考誤區。??

    2. 好讀好記的金句筆記:文中穿插「核心金句」、每篇章節末尾附有「思考練習」,幫助孩子將思維轉化為行動力。?

    3. 結合文字與漫畫:全書搭配精美漫畫及圖解,提升閱讀樂趣與代入感。


    【書籍資訊】

    關鍵字:商業邏輯、需求與價值、市場洞察

    教育議題:閱讀素養、國際教育、生涯規劃

    學習領域:社會、生活、綜合活動

    適讀年齡:10∼15歲,無注音。

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    作者序? 因為早知道,所以早做到


    PART 1 價值為上

    01 商業本質:家庭主婦從來沒賺過錢,也算是在做生意嗎?

    02 創造價值:光想不做,和什麼都沒想,有差嗎?

    03 傳遞價值:雞蛋糕這麼好吃,為什麼客人越來越少?

    04 獲取價值:老闆請大家免費試吃,是因為很佛心嗎?


    PART 2 商業戰略

    05 價值主張:都快渴死了的人,會選礦泉水還是鑽石?

    06 定義需求:為什麼大家都說喜歡卻都沒有買?

    07 發現需求:解決生活裡的小麻煩,就可以是一門生意?

    08 創造需求:扭蛋根本沒什麼用,為什麼還是忍不住想扭?

    09 滋養需求:假如這裡的人都不穿鞋,老闆還要來這邊賣鞋嗎?

    10 活化需求:賣了五十年的老東西,肯定不能再賣了吧?

    11 追蹤需求:只是搜尋了一次,廣告為什麼跟了我好幾天?


    PART 3 商業定義

    12 關注慾望:如果任意門存在,還有人需要搭飛機嗎?

    13 定義客群:想賣東西,要把商品的所有好處都說出來嗎?

    14 定義買單:做出更好的產品,為什麼客人還是不換?

    15 定義獲利:同樣做生意,為什麼有人賺50萬、有人賺72萬?

    16 定義團隊:超有能力但不想做,和超想做但能力普通,你要哪一個?







    因為早知道,所以早做到


    《郝聲音》YT播客主持人 / 郝旭烈


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    記得剛上小學一年級的時候,每天放學都要排著路隊回家,所以就會跟著同學們一起邊走邊玩,開開心心地邁向歸程。那時候家裡是住在眷村,而要進入眷村前會經過一個小山洞,山洞前面有一家小雜貨鋪。有回經過那個小雜貨鋪,同學們就嚷嚷著要進去玩,我也就湊熱鬧跟著進去。


    突然有個同學對著一個「戳戳樂」戳了下去,我看他這麼開心,也不明就理地跟著往下戳。沒想到戳完之後,他拿了五毛錢給老闆娘,然後老闆娘就瞪大眼看著我。我這時候才知道,原來戳一下是要付錢的。


    老闆娘看出我的窘境,就笑著對我說:「沒關係,我認識你外婆,我再跟她拿就好了。」後來,我因為這五毛錢,回家被媽媽好好地用「竹筍炒肉絲」招待了一頓。這也是我第一次知道,天下沒有白拿的東西,任何事情都是有代價的。


    到了小學四年級的時候,已經忘記是什麼原因,班上同學突然建議大家可以把家裡的舊書捐出來,做一個班上的圖書館。結果那個時候大家資源都很匱乏,東湊西湊還不到十本。唯一令人欣慰的是,有個同學捐出了他們家的木頭舊碗櫃,變成了我們的書櫃。


    既然沒有舊書,就有人提議我們去賺錢買新書。畢竟,如果要讓家人拿錢出來是不容易的,所以「賺錢」變成了非常合乎情理的方法。但是四年級的我們哪知道怎麼賺錢?最好的方式就是去撿廢紙賣錢。


    不過放學之後,大家都要趕快回家避免家人擔心,就沒時間去撿廢紙。所以不知道哪根筋不對,我們幾個班上幹部就提議要翹課去撿廢紙賺錢。當然最後被老師抓到了,又是一頓豐富的薯條大餐。


    可是後來同班同學利用假日的時間群策群力,透過撿廢紙、甚至撿廢鐵和塑膠真的賺了不少錢,也讓我們的班上舊碗櫃裡,裝了不少好書。回想這次的經驗,最關鍵的其實不是那個圖書館,而是我們知道「價值交換」的錢,是可以靠自己賺來的。


    這也是為什麼我在 13 歲父親過世之後,除了認為自己要好好讀書之外,也願意嘗試各種不同的打工工作。不管是當家教、開補習班、餐廳駐唱、做餐廳服務員、地方電臺主持人,或是廣告配音員等等,這些經驗都讓我知道,商業本質其實就在日常生活裡。


    想起了那個戳戳樂,還有那個賣廢紙的經驗。


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    如果早知道,


    才能早做到。


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    這也讓我想起女兒五歲的時候,有次我帶她去便利超商,給她 10 元,要她自己買東西。結果她拿著那 10 元硬幣,一臉茫然。


    但她還是依照我的指示,陸陸續續拿了乖乖、OREO,和各種不同零食去到櫃檯,詢問店員是否可以買,結果都被拒絕。畢竟10元根本不夠買。直到最後拿了養樂多,店員終於找了她 2 元,她才開開心心地過來把錢拿給我,然後喝起了養樂多。


    在那一瞬間,我似乎才理解,孩子們學習「錢」這件事情,竟然是從「交換」開始的。


    有回在家裡收到幾個別人送給我們的手機皮套,沒想到小學一年級的小女兒,在上完鋼琴課之後,竟然賣給她的鋼琴老師兩個皮套,每個 10 元。


    我下班回家知道了這件事情,就問她:「妳怎麼不送給老師,而是要賣給她呢?」結果她理直氣壯地告訴我:「東西不是本來就要用錢買的嗎?」原來,五歲當時的養樂多,早就已經在她的心裡埋藏了一個商業的種子。


    是啊,「東西不是本來就要用錢買的嗎?」商業裡的「價值交換」,本來不就應該如此順理成章嗎?


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    因為早知道,


    所以早做到。


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    「商業」從來不是什麼特殊的專業,而是我們生活當中隨處可及的遇見。而孩子最早「商業」學習的看見,就是家庭生活裡點點滴滴的發現。


    就像常常提醒自己的兩句話:


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    別讓父母親的狹隘,


    成為孩子們的阻礙。


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    期待《富小孩的商業課》,能夠成為親子之間的橋梁,讓孩子、父母與長輩可以同時理解商業的底層邏輯。「不僅早知道,還能早做到」,進而過上既富有又富足、致富且幸福的人生。






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