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教育實習與教師之路:成為教師的十四堂課(第2版)

教育實習與教師之路:成為教師的十四堂課(第2版)

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9786264425889
劉世雄
五南
2026年7月25日
160.00  元
HK$ 152  






ISBN:9786264425889
  • 規格:平裝 / 320頁 / 20k / 23 x 17 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 修訂版
  • 出版地:台灣


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 教育 > 教育專題











    一個國家的國力取決於教育,而教育的根本在師資,師資對了,教育就對了,教育對了,國力就強了。良好的師資培育需要從基礎專業養成開始,並在每一個階段持續增能。



    ?? ??要成為一位教師,需要經過層層關卡。從成為師資生或教育學程生開始,到修讀師資職前教育課程、準備教師資格檢定考試、參與教育實習、挑戰教師甄試,每一個階段都需要投入,也都在形塑未來教師的專業基礎。


    ?? ??許多具有教師特質的人相當努力,卻可能在這一路過程中忽略某些細節、偏離某些方向,或誤解某些做法,讓自己的學習有所缺漏,專業準備度不足。即使進入正式教職,初任教師仍可能面對教學壓力、班級經營、親師溝通與教育現場複雜性所帶來的震撼,進而動搖原有的教育信念與教師認同。


    ?? ??本書依教師生涯發展歷程鋪陳,提醒想成為教師的人提早理解教師工作與教育環境的真實樣貌,逐步建立專業知能與穩定的教育信念,讓自己在教師之路上走得更清楚,也走得更穩。


     





    第一章 走入「教師」這條路

    第二章 修讀師資職前教育課程

    第三章 分析中小學教材與學會寫教案

    第四章 檢視教師資格檢定考試的重點內容

    第五章 準備教師資格檢定考試

    第六章 理解、選擇與規劃教育實習生涯

    第七章 參與教育實習的關鍵事務

    第八章 認識並參與學校行政運作

    第九章 拓展教師專業視野與角色認同

    第十章 建構穩定而有效的教育實習行動力

    第十一章 準備與挑戰教師甄試

    第十二章 轉化失敗經驗為明年再戰動能

    第十三章 面對初任教師的震撼

    第十四章 建構成功教師的理想圖像




    其 他 著 作
    1. 教師協同探究社群:從學生學習問題深化教師專業
    2. 素養導向的教學理論與實務:教材分析、教學與評量設計(2版)
    3. 教學實踐研究的寫作與知能
    4. 素養導向的教學理論與實務:教材分析、教學與評量設計
    5. 素養導向的教學實務:教師共備觀議課的深度對話(2版)
    6. 素養導向的教學實務:教師共備觀議課的深度對話
    7. 素養導向的教師共備觀議課
    8. 教學實務研究與教研論文寫作
    9. 教學實務研究與教研論文寫作
    10. 教育實習與教師之路:成為教師的十四堂課