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日本語文法知惠袋

日本語文法知惠袋

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訂購需時10-14天
9789575322977
蔡佩青
眾文
2005年12月15日
280.00  元
HK$ 238  







* 叢書系列:日文系
* 規格:平裝 / 224頁 / 17*23 cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


日文系


語言學習 > 日本語 > 文法/句型















打開文法的知惠袋,獨家4步驟,再難懂的動詞、形容詞規則,也瞬間吸收!

  好不容易學會了50音,複雜的動詞文法又擋在眼前,光6種變化規則就覺得暈頭轉向。還有一堆例外摻雜其中,連文法的稱呼方式也來參一腳,一下子是五段動詞,一下子是Ⅰ類動詞,真是想理清卻又讓人苦於找不到頭緒!

  為讓學習者能在日語文法的錯綜複雜中尋得康莊大道,特為初學者或想再尋回日語學習熱情的人,策劃了這本「日本語文法知惠袋」。獨創4步驟學習法:「講解式文法學習」→「試算式規則演練」→「歸納式重點整理」→「整合式成果檢驗」,讓文法規則不再如猛獸般令人畏懼,記憶、熟悉只消頃刻之間,隨時運用自如、輕鬆進階!

淡江大學日本語文學系
落合由治教授
曾秋桂 教授  聯合推薦

作者簡介

蔡佩青
  淡江大學日本語言學系畢業,1997年獲日本交流協會獎學金,赴日本名古屋大學留學,取得文學碩士學位,2005年再次榮獲日本交流協會獎學金,現於日本名古屋大學攻讀說話文學的博士課程。

  著有多本日語文法書,曾任《EZ Japan流行日語會話誌》主編、輔仁大學及文化大學推廣部日語講師。



動詞篇
概說
動詞的分類
# Part 1〡三類動詞分類法
# Part 2〡五段動詞分類法

動詞的變化
# Part 1〡第一變化
 □□形(否定形).未然形:□□
意志形.未然形:□、□□
被動形.未然形:□□、□□□
使役形.未然形:□□、□□□
# Part 2〡第二變化
□ 形(□形).連用形:□、□
□□形.連用形:□□
# Part 3〡第三變化
原形(字典形).終止形
# Part 4〡第四變化
原形(字典形).連體形
# Part 5〡第五變化
假定形(條件形).假定形:□
# Part 6〡第六變化
命令形.命令形
# Part 7〡特殊的Ⅰ類動詞
# Part 8〡動詞的敬體與常體
# Part 9〡動詞的可能形
# Part 10〡自動詞和他動詞
# Part 11〡動詞綜合變化表
動詞變化總合練習

形容詞篇
概說

□形容詞
# Part 1〡第一變化
推測形.未然形:□
# Part 2〡第二變化
 □□形.連用形:□□
 □形.連用形:□
 副詞形.連用形:□
 □形.連用形:□
# Part 3〡第三變化
 原形.終止形
# Part 4〡第四變化
 原形.連體形
# Part 5〡第五變化
 假定形.假定形:□
# Part 6〡「□形容詞」時態變化表

□形容詞
# Part 1〡第一變化
 推測形.未然形:□
# Part 2〡第二變化
 □□形.連用形:□□
 □形.連用形:□
 副詞形.連用形:□
 □形.連用形:□
# Part 3〡第三變化
 原形.終止形
# Part 4〡第四變化
 原形.連體形
# Part 5〡第五變化
 假定形.假定形:□
# Part 6〡「□形容詞」時態變化表
形容詞變化總合練習

附錄
解答



  這是一本為了幫助日語學習者快速突破「動詞變化」瓶頸的學習手冊。

  有許多的學習者,碰到動詞變化時,便放棄不學了。此外,有更多的學習者分不清楚「五段動詞」和「三類動詞」的差別。日語動詞的變化,種類繁多,規則不一,再加上不按牌理出牌的各項例外,大大減弱了當初學習日語時的熱衷心情。每次碰到動詞變化就放棄,三番兩次在初級與中級班之間打轉的也大有人在。到底日語動詞的變化是什麼樣的無字天書?

  本書為學習者整理出每一個動詞變化的規則,列舉單字,逐一變化,逐一分解,再逐一組合,試算式的說明,幫助學習者的視覺記憶。並在每一個動詞變化之後,安排練習的部分,讓學習者能馬上親自握筆操練,更能加深腦袋裡的記憶印象。日語動詞變化的規則像一棵大樹,從根基慢慢爬上去,其實枝葉也不如想像中那般分散,很快就能征服樹頂了。

這是一本劃時代的綜合日語動詞變化書。

  近十年來,台灣學習日語的人口大增,日語市場的成長,也代表了外語能力的提升,只不過在越來越多元化的日語輔助教材裡,針對動詞變化出現了兩套完全不同的「文法名詞」,造成學習者不知該遵循哪一個方向。

  事實上,所謂的「兩套文法」只是稱呼上的不同,實為同樣的文法規則。一是日本人稱為「國語教育」的系統,這是日本國內所使用的日語文法教育規則;一是被稱為「日本語教育」的系統,這是日本人專為外國人所設計的。因為對日本人而言,所謂「外國」包含了更多非漢字圈的國家,也就是不使用「中國字形」的國家,針對這些只懂得英文字母的外國人,日本人必須想一套簡單方便的稱呼,比如「Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ」等世界通用的羅馬數字。因此,「國語教育」和「日本語教育」所衍生出的「文法名詞」雖然不同,但絕對是同一套規則的文法。在台灣,十年前的日語學習幾乎都採用「國語教育」的系統,而現在則大部分改使用「日本語教育」的系統,這也使得大半數的學習者感到困惑,摸不著頭緒。

  本書綜合兩種文法稱呼,分類整理動詞的各項變化規則,希望幫助學習者釐清各種「專有名詞」的困惑。然而,對於從來沒有學過「五段動詞」的人,本書基本上建議採用「三類動詞」的方式來學習,因為這是目前較多人學習日語的方式,坊間教科書也多使用這種系統的文法稱呼。

  除了動詞,本書也收錄「形容詞變化」的說明,同樣詳細分析,幫助學習者快速記憶。另外,本書附有大量的練習題,希望學習者在詳讀每個變化規則後,直接動筆練習,就像在課堂上聽完老師的講解,立即充分地練習,以達到事半功倍的效果!

  祝大家勇敢突破學習日語最大的瓶頸!





* 讀者評鑑等級:

5顆星
* 推薦人數:2,共有2位網友寫書評。
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我要寫書評

1.
俐雅
/ 台北市
2006.05.21看俐雅的所有評論
評鑑等級:

5顆星
自從看了這本書之後,對我從學日文以來,一直無法突破的瓶頸有了新的理解,似乎更向前踏進了一大步。本書中的文法講解方式,很簡單,可是很好理解,而且不容易忘記,這種分解合成的方式真的是太妙了。真的很感謝作者蔡佩青,這本書讓我又有信心繼續在學習日文的路上往前走。
2.
珮甄
/ 紐約
2006.02.03看珮甄的所有評論
評鑑等級:

5顆星
這本書是我學日文以來﹐真的頭一次覺得能幫助我突破瓶頸的書﹐很感激作者蔡佩青的講解﹐發現原來日文的動詞文法也是可以很簡單。就像寫序的落合由治說的﹐ 有些連日本人都無法解釋的文法格式﹐經過蔡佩青的組合及融會貫通﹐讓人豁然開朗。大力推薦給學日文的朋友﹐這本書讓我重拾了學日文的自信﹐你也可以哦。





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