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引導式寫作輕鬆教

引導式寫作輕鬆教

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9789575746735
沈惠芳
幼獅文化
2007年9月07日
83.00  元
HK$ 70.55
省下 $12.45
 
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* 叢書系列:新 High師生手冊
* 規格:平裝 / 224頁 / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地:台灣


新 High師生手冊


考試用書 > 小學輔助教材 > 國語















  「引導式寫作」又稱為「給材料作文」、「限制式作文」、「新型作文」等。本書運用12個單元主題、學習重點、教學準備、教學活動等項目。設計「引導式寫作」的題型,提醒教師、家長理解閱讀材料,掌握寫作的基本方法,進而培養孩子的寫作能力,是學習寫作技巧者最佳必備教材!

   1.「引導」其實就是「限制」的另一種形式。因為能針對某種能力做出清楚的規範,就是一種明確的引導。有了引導,孩子就不至於漫無目標、無從寫起。這種命題方式比較生動活潑,變化萬千,設計出來的的題目樣式也比較有趣,容易吸引學生。

  2.寫作能力的培養可以分成兩個階段。在低年級階段發展基本能力,而中年級以上就要發展進階能力了。本書設計的形式包括教學活動設計和學習單,目的在協助國小、國中的學生從精熟學習中獲得蒐集、構思、表達等進階能力。

【本書特色】

  「引導式寫作」最大的特色就是鎖定能力,明確的要求目標。然而「萬變不離其宗」,只要孩子有能力,儘管面對的是千變萬化的題型,還是可以一展身手,淋漓盡致的發揮。

作者簡介

沈惠芳

  曾任《中華日報》專欄作家、廣電基金「小小圖書館」節目顧問、中央圖書館台灣分館「成人文學班」「兒童文學班」指導老師。現任國立政治大學附設實驗小學教師、中華民國兒童文學學會理事、國語文領域教科書編輯委員、《國語日報》專欄作家、「好書大家讀」專任評審、香港現代教育研究社小學中文科編撰顧問、小學生巧連智雜誌審定顧問。

  著作有《來玩寫作的遊戲》、《閱讀寫作搶先攻》、《寫作,從詩開始》、《閱讀寫作十六招》、《我就是這樣教作文》、《沈惠芳寫作魔法書》、《沈惠芳寫作哈哈營(1)》……等。



(自序)點燃寫作的火花,綻放璀璨的光芒◎沈惠芳

單元1:神童故事

單元2:名人與藝術

單元3:奇妙的大自然

單元4:旅遊勝地

單元5:愛與關懷

單元6:做個小博士

單元7:讓世界充滿愛

單元8:小小考古家

單元9:生命的讚歌

單元10:古詩欣賞

單元11:小小旅行家

單元12:現代潮流



  點燃寫作的火花,綻放璀璨的光芒 ◎ 沈惠芳閱讀,是迷人的玩意兒。有些孩子從識字開始,就對閱讀漸漸著迷,只要一看到故事書眼睛立刻亮起來,渾身細胞也打起精神,準備「大開眼界」一番。

  寫作,至今仍不時困擾一些孩子。上寫作課時,不少人看到題目以後,不是臉色一沉,眉頭一皺;就是覺得這是平淡無趣的事兒,想要孩子心嚮往之,也真是難乎其難啊!

  閱讀和寫作息息相關,其實是無庸置疑的。我們可以從閱讀中懂得世間的真理,一窺人生的真相;也可以從古今中外的作家筆下學得辭藻的絢麗和文風的清高。這些都間接提供了寫作的範式及要領。

  閱讀與寫作的火花,這幾年在台灣已點燃,有如星海浩瀚,綻放璀璨的光芒。一本本少年兒童讀物牽動大人孩子的千思萬緒;一場場老老少少的讀書會蘊藏著充沛的生命力,逐漸激起廣大的回響。一聲聲重視孩子的寫作能力,到處喊得聲嘶力竭,熱鬧喧騰。

  不是只有台灣如此,香港、新加坡、馬來西亞也都盡心竭力,身陷其中;這幾年來更是頻頻邀我前往演講,分享教學的經驗。可見,大家都窺見閱讀的極致,也都了解華文時代即將來臨!

  然而,風潮是一時的,喧鬧是一時的,時間過去,不能什麼也不留下。我把曾經走過的足跡留下來,希望透過這本書,幫助更多人沉潛在書海中,產生翻天覆地的力量;並且在動筆寫作之際,也能體會文思泉湧的喜悅。

  目前在寫作教學方面,課程安排大都是零零散散的,孩子難以有系統的吸收。所以本書嘗試化零為整,設計「引導式寫作」的題型,提醒教師、家長透過理解閱讀材料,掌握寫作的基本方法,進而提升孩子的寫作能力。

  「引導式寫作」又稱為「給材料作文」、「限制式作文」、「新型作文」等。此類題型通常有較長的說明文字、較多的條件限制。也就是說針對某一種能力,將「規則」訂得一清二楚,方便訓練或測驗這種能力。這樣一來,評分標準較為客觀,能據此拿捏標準、評定等級。

  其實「引導」就是「限制」的另一種形式。因為能針對某種能力做出清楚的規範,就是一種明確的引導。有了引導,孩子就不至於漫無目標、無從寫起。這種命題方式比較生動活潑,變化萬千,設計出來的的題目樣式也比較有趣,容易吸引學生。

  「引導式寫作」最大的特色就是鎖定能力,明確的要求目標。然而「萬變不離其宗」,只要孩子有能力,儘管面對的是千變萬化的題型,還是可以一展身手,淋漓盡致的發揮。

  寫作能力的培養可以分成兩個階段。在低年級階段發展基本能力,而中年級以上就要發展進階能力了。本書設計的形式包括教學活動設計和作文學習單,目的在協助國小、國中的學生從精熟學習中獲得蒐集、構思、表達等進階能力。

  不同的題型可以包含相同的能力,也可以達到限制、鎖定能力的目的。建議使用本書前,教師或家長宜先了解孩子的舊經驗和認知能力,強化孩子的閱讀理解力,如此一來,學習才會有效率。

  本書的教案分為兩大部分,第一部分是閱讀活動,第二部分是寫作活動。教師可視教學實況,酌情增減閱讀活動。應用本書進行教學時,必須了解書的範例僅提供參考,未必能因應個別差異或城鄉差距,全部配合孩子的程度。

  所以,教師還是要根據孩子的不同年齡層和能力的強弱,視教學實況斟酌變化,例如:教學時間的增減,活動的多寡、閱讀書目的取捨等。唯有透過專業的判斷,靈活運用,才能幫助孩子由懵懂而理解,真正發揮教學的功效。

  本書的範例、範文或參考答案,大都是作者創作或改寫;部分是學生習寫的作品。感謝曾在我的生命中駐足片刻,一路與我相伴的孩子。有了他們,我才能發揮潛能,不斷實驗創新,提升自己的教學能力!

  和孩子相處的時光有如神話世界裡的一顆珍珠,晶瑩剔透,因而孩子到底什麼時候能夠滿足我們的期待,並不重要。重要的是,既然有緣共度,就該真心關愛,和孩子交心,一起沉浸在語文情境中,幫助他們獲得難忘的經驗。

  當我們激起孩子內在的動機,當孩子透過不斷的努力,內心喜悅無限時,才能如飛鳥找到可棲之枝。不是嗎?期與天下老師、家長共勉。




其 他 著 作
1. 作文好OK!
2. 打開限制式寫作大門
3. 親情之旅
4. 沈惠芳寫作哈哈營(2)
5. 批改作文有高招:教學秘笈30招
6. 如何打好作文底子?
7. 我就是這樣教作文──沈老師的二十堂作文課
8. 閱讀寫作16招
9. 寫作遊戲真好玩