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3天讀懂日本史：一本讓日本更吸引人的圖解歷史

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			9789866526015
			洪玉樹
			大是文化
			2008年10月27日
			110.00 元
			HK$ 93.5

詳
細
資
料

* 叢書系列：Biz
* 規格：平裝 / 336頁 / 17*23cm / 普級 / 單色印刷 / 初版
* 出版地：台灣

Biz

分
類

人文史地 > 世界史地 > 地區史 > 亞洲地區

同
類
書
推
薦

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內
容
簡
介

　　讓最會說歷史故事的公孫策一口氣看完，並且發出︰「英雄所見略同」的讚嘆！

　　去過日本、想去日本、跟日本打交道的人，看了這本書，你了解「日本，原來如此」

這本書，讓日本更有趣、更有魅力和內涵。

日本人為什麼會這麼想？怎麼會這麼做？
名師吉村弘讓數以萬計的年輕人愛上歷史，他告訴你：
◢為什麼要從中國史來了解日本史？
◢「日出處天子」是誰？敢稱呼隋煬帝是「日落處」天子？
◢日本人相信神風，怎麼會跟元世祖忽必烈有牽扯？
◢幕府將軍德川鎖國，反對貿易，但真正讓他害怕的是……

搞懂過去的人，就能推理未來。

◢繩紋人的飲食，怎麼會比後來江戶時代的人營養好？
◢鎌倉時代怎麼成了武士的天下、武士為什麼服從禪宗？
◢天才戰術家源義經，為什麼敗在天才政治家哥哥賴朝手裡？
◢日本佛教聖地比叡山會讓天皇、幕府都忌憚？
◢日本戰國時代最大的謎團－－織田信長為什麼死於本能寺之變？發生理由居然有五十多種說法

　　吉村弘老師善於把歷史變成最精彩的故事書，讓你發現事物運行的規律，想更了解日本人文風土、發掘日本內涵、想知道日本與華人淵源的人，這本《三天讀懂日本史》，讓你的收穫很不一樣。

作者簡介

吉村弘（Yoshimura Hiroshi）

1957年生於日本埼玉縣川口市。
曾在大型補習班任教，擔任社會科召集人，執教鞭的同時也編篡教材。

　　現為自由作家，撰寫了多本教育、電腦相關書籍。同時也是適合國高中生的網站「大場佳代快樂學歷史」（www.pat.hi-ho.ne.jp/hirosilk/）的作者。

譯者簡介

洪玉樹（Cedric Hung）

東吳大學日文研究所碩士
現專職日語教學

譯有：
　　《人人遊日本系列－日光．戰場之原．奧鬼怒》、《人人遊世界系列－澳洲》、《人人遊世界系列－夏威夷》，並審訂該系列多本作品。（以上均為人人出版公司出版）《圖解行銷與市場分析》、《別讓身體老得比你快》、《3天讀懂日本史》（以上均為大是文化出版）

目
錄

推薦導讀︰公孫策－－以日本史為鏡︰自信和彈性

前言　訓練推理能力

序章　如何享受歷史
觀點之1 這件事情和我的關連是……
觀點之2 當事人心裡怎麼想呢？
觀點之3 歷史人物不是超人，用生物常識當邏輯基礎
觀點之4 日本位在無路可退的盡頭，難怪他們會這麼做
觀點之5 回到當時的時代背景
觀點之6 沒有人會在歷史裡頭記錄不利自己的事，真相需要推理

第一章　原始時代
．主要出場人物及器具
1-1 左手賣納豆右手發現新歷史
1-2繩紋人也吃漢堡肉!?
1-3發明稻作，改變生活
1-4繩紋人及彌生人
1-5親魏倭王卑彌呼
專欄．什麼是繩紋袋？

第二章　大和、飛鳥時代
．主要出場人物
2-1古墳出現及大和政權
2-2佛教來了
2-3天皇暗殺事件及女皇登場
2-4從中國傳來噓聲？
2-5日本首度產生佛教文化
2-6的的確確「大變」了的日本
2-7一直不即位的天智天皇
2-8古代也有爭奪天下的關原之戰
2-9現今日本的原點
2-10日本史從這裡出現轉折
專欄．日本及倭國不是同一國家？
　．17是個神聖的數字？
　．蘇我氏是「笨蛋」？

第三章　奈良時代
．主要出場人物
3-1女皇揭開序幕的奈良時代
3-2長屋王的悲劇及鬼魂作祟
3-3有點神經質的聖武天皇？
3-4早就有人違憲!?
3-5國際色彩豐富的天平文化
3-6差點當上天皇的僧侶
3-7單身女皇的繼位者是？
專欄．棘手的女皇問題
　．關於《日本書紀》
　　．道鏡和稱德天皇之間是什麼關係？

第四章　平安時代
．主要出場人物
4-1防鬼魂、依風水設計的平安京
4-2律令政治重生
4-3首位征夷大將軍
4-4重新開始的佛教
4-5藤原氏獨掌大權
4-6過早出現的武家政權
4-7鎖國狀態讓國風文化蓬勃發展
4-8生不出皇子，從極盛到衰敗
4-9自掏腰包得人心的八幡太郎義家
4-10掌權者從外公變成爸爸
專欄．平安時代始於嵯峨天皇？
　．誰想的啊？合法的逃稅制度
　．何謂「時代的期望」？

第五章　源平合戰
．主要出場人物
5-1骨肉相爭——保元之亂及平治之亂
5-2登峰造極的平清盛
5-3驕縱的平氏促使源氏崛起
5-4源義經，驚濤駭浪三連勝
5-5不知人事權輕重的源義經
專欄．婦人之仁的最佳實例
　　．賜予「終身」
　　．個人見解——討伐義經只是藉口

第六章鎌倉時代
．主要出場人物
6-1鎌倉時代是何時開始的？
6-2鎌倉三代全遭暗殺身亡？
6-3真正的爭天下之戰！
6-4傳承至今的鎌倉佛教
6-5蒙古來了
6-6因元寇而衰敗的幕府
專欄．時代ＭＶＰ是北條政子
　　．北條氏沒當成將軍的原因是？
　．果然，海洋是天然的護城河

第七章　南北朝時代
．主要出場人物
7-1後醍醐天皇的野心
7-2?賞不公成為混亂之源
7-3從?妙組合到?謬組合
7-4南北朝統一
專欄．講究名字的後醍醐天皇
　　．分裂的遠因，始於鎌倉時代
　　．楠木正成是「惡黨」？
　　．從南北朝對立當中學習

第八章室町時代
．主要出場人物
8-1捨名求實的足利義滿
8-2借款不必還！民亂紛起
8-3抽籤將軍的恐怖政治
8-4注重興趣甚於政治的足利義政
8-5日野富子，天下第一壞女人？
8-6因應仁之亂，貴族紛紛走避各地
專欄．官不行民來做
　．搞不清楚狀況的老闆要走路？
　．「座」違反了獨佔禁止法？

第九章　戰國時代
．主要出場人物
9-1不吃人就被吃——講求實力的時代
9-2群星閃耀！戰國大名及軍師
9-3 洋槍及天主教的傳入
9-4織田信長，衝擊性的出道
9-5循序漸進的信長
9-6本能寺之變
9-7八面玲瓏的秀吉
9-8莊園完全消失
9-9秀吉之死及豐臣家的混亂
9-10決勝天下在關原
專欄．火攻比叡山是宗教壓制？
　．沒子彈就沒用？
　．家康，令人痛恨的錯誤？

第十章　江戶時代
．主要出場人物
10-1向信長及秀吉學習的家康
10-2德川三代統馭大名的策略
10-3禁天主教及鎖國政策
10-4農民不准喝茶？
10-5三大經濟改革
10-6開花結果的江戶文化
10-7江戶時代識字率很高!?
10-8鎖國時的外國船對待方式
專欄．高野長英逃獄成功
　　．憐生類令（禁止殺生令），只不過是個惡法？
　　．生了55個小孩的怪物將軍

第十一章　幕末．維新
．主要出場人物
11-1日本人，用威脅的就對了
11-2幕府權威盡失
11-3從尊王攘夷到倒幕
11-4德川慶喜的構想破滅
11-5戊辰戰爭，經過及結果
專欄．大海的背叛改變日本
　．領事裁判權，日本及外國的想法哪裡不同？
　．跟不上時代腳步的明星

第十二章　近代國家的成立
．主要出場人物
12-1大改革為何能成功？
12-2百姓比武士來得強
12-3邁向論爭時代
12-4以異於民權運動的形態近代化
12-5朝鮮半島的危機就是日本的危機
12-6日本阻止俄國南下政策
12-7終於修改了不平等條約
12-8遠國之戰，漁翁得利
12-9政黨內閣及普通選舉法的成立
12-10打仗打不完
12-11果然是有勇無謀的太平洋戰爭
專欄．將郵政國營化的前島密也提倡廢止漢字
　．無首相的那天發生大地震

第十三章　戰後的世界
．主要出場人物
13-1適切的佔領統治
13-2日本的立場大大改變
13-3走向國際協商
13-4極受眷顧的經濟發展
專欄．用「危機管理」眼光看待歷史
　．培養一顆歷史腦！

序

公孫策推薦文　以日本史為鏡︰自信和彈性

我只花了一天，就讀完了這本書。

但是，要想「讀懂日本史」，卻談何容易？

　　從小喜歡看故事書，也喜歡講故事。於是造就今天的公孫策－－寫文章一定要引述故事，為此讀了大量的歷史故事。當然，絕大多數都是中國歷史故事。

　　我也喜歡外國歷史，可是受限於語文隔閡，只讀了一些一些中譯本。對於鄰近的日本，由於讀過坊間頗為熱門的翻譯小說，我對戰國群雄的故事相當熟悉，但是其他各個時代就非常陌生了。而我心裡也明白，坊間那些翻譯小說當中的「史實」成分，絕對不會超過《三國演義》。

　　為了多瞭解日本一些，我也看了《菊花與劍》（潘乃德Ruth Benedict著）、與《近代日本論》（許介麟教授著）這類的書，可那都是「外國人」的觀點。

　　拿到這本《三天讀懂日本史》的書稿，真是喜出望外，當場把手邊正在校對的「大作」擺一旁，一口氣讀完「全套日本史」。然而，「讀懂日本史」卻談何容易。

　　無論如何，書是看完了，我的第一個收穫是「不會張飛殺岳飛」了，好比搞清楚「南朝宋齊梁陳」、「五代梁唐晉漢周」，乃至「唐宋元明清」的順序，以後寫文章就不會鬧笑話。

　　其次是感受到日本民族的自信心。本書作者吉村弘在提及「繩紋人來自朝鮮半島」、「佛教、曆法來自百濟」時，沒有一絲一毫不舒適感。相形之下，韓國人近年來提出「蚩尤打敗黃帝，並成為韓國人祖先」之類說法的心態，乃格外顯得小家子氣。而這種自信心不是二十世紀後半，日本成為經濟大國之後才有的，而是「大化革新」大量採用唐制時，就已顯現。在此之前，聖德太子的遣隋使致送國書中，採用「日出處天子致書日沒處天子」的稱呼，乃可以理解，那不是「夜郎自大」，而是基於務實原則的維持面子。本書作者對這一段的詮釋︰「結果，中國先進的文化便直接流進日本，真正達到外交上的勝利。」這是韓國人絕對不會出現的論點，但卻是日本民族自信心的具體展現。

　　正由於民族文化中存在這樣的「固有自信心」，日本人乃可以一再的大量吸收外來文化、甚至不憚於套用外國的長處，使之成為形塑新日本的重要建材。七世紀的「大化革新」、十九世紀的「明治維新」等都是。

　　這是我的第三個收穫︰由日本歷史的「鏡子」照出中國歷史的興替之道。原來，中國人自尊自大慣了，每次遇到新的時代潮流衝擊，結果總是改朝換代。因為適應性太差，調整的彈性係數太低，無法做出適當的因應。

　　然而，治亂之道仍然是「古今中外」一致的。例如︰鐮倉幕府與後醍醐天皇，前者因「武家天下」潮流而興，後者相對而言是「逆流」，但是，兩者的敗因卻一致︰賞罰失義。於是我有了第四個收穫︰中外歷史是可以相互印證的。

　　第五個收穫是︰作者提出「用危機管理眼光看待歷史」，我一時仍未能充分體會他的意思。但無論如何，這是一種「切入」的角度，讓我多了一個分析歷史的面向。

　　除了五大收穫外，有一點「英雄所見略同」︰作者提出「歷史是門擁有推理要素的學問」。這麼多年來，由於台灣的升學考試制度，使得數理科被定位為「重理解」，而文史科被定為「重記憶」。我最近幾年嘗試說服人們「文學才是創造力最有發揮空間的學門」、「歷史才是最能培養問問題能力的學門」，但是一個人的音量實在有限。也因此，對「歷史擁有推理要素」這個說法，乃有惺惺相惜之感。

　　最後，鄭重推薦這本書中的圖表設計，不是指美觀，而是他能夠以戔戔一頁或一個跨頁的篇幅，就將一個時代整理得一目瞭然，足見功力。

公孫策 2008.10

　　◆本文作者公孫策為《商業周刊》「去梯言」專欄作家，擅長借用歷史典故，批判政治亂象，針針見血，將「以史鑑金可以知興替」發揮得淋漓盡致。近作有《跟康熙學策略》。

前言　－訓練推理能力－

　　「歷史，是門推理的學問。」當有人這麼說時，您會懷疑嗎？聽起來應該會引來不少噓聲吧。那如果改說是學習思考方式的學問，您覺得如何？我想會同意的人應該比較多才對。

　　歷史，就是過往的記錄，也可以說是人類的資料庫。而基本上，歷史的真相只有一個，照理說?對無法改變。不過，一旦有新發現，這些資料就會被更新。

　　例如，有學說主張「繩紋人（距今約一萬?八千年前）定居在某一處」，但自從平成4年（西元1992年）從三內丸山遺跡（位於青森縣）發現到許多豎坑住家、大型豎坑住家、挖坑立樁建築等遺跡後，證明「繩紋人已長時間定居」的事實，這學說便遭顛覆。像這樣，只要有力的證據被發現，歷史就會因此更新。

　　也就是，歷史裡，多少含有一點推理的要素。而歷史，也只不過是被推理出來的東西而已，這麼說應該不為過。

　　於是，本書濃縮了從社會人士到考生都能大範圍享受的歷史精華，同時也處心積慮讓大家享受推理樂趣。

　　歷史的教科書裡通常都會?述「何時、何地、誰、怎樣、做了什麼事」等事實。光死記這些東西，是無法感受到學習歷史的樂趣。我希望大家不僅是知道而已，更要進一步地去思考、推理。所以期望藉由本書，不僅讓各位學習歷史的樂趣倍增，也能夠學習各種思考方法，甚至應用在現代社會裡。

　　德國首相俾斯麥曾說過一句話：「愚者師經驗、智者師歷史。」但，若只單單參考過去的事實，便不能應用於現在甚至未來。具備了解歷史的能力才能真正從歷史當中學習。

　　我這話並不誇張，只要稍為思考一下，您對歷史的看法會更豐富，而本書可以幫您一把。

吉村弘

書
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