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兒童遊戲與發展(第二版) Play and Child Development (2nd Edition)

兒童遊戲與發展(第二版)

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訂購需時10-14天
9789862980149
吳幸玲
揚智
2011年10月01日
167.00  元
HK$ 150.3
省下 $16.7
 
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叢書系列:幼教叢書
規格:平裝 / 464頁 / 18K / 普級 / 單色印刷 / 2版
出版地:台灣


幼教叢書


專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 幼兒教育















  本書主題內容涉及理論及研究的發現,並提供許多實務上的建議。

  遊戲是兒童所喜愛的,也是兒童的天性,兒童會主動及自發的參與各種遊戲,並從中獲得樂趣,書中含括的對象有一般幼兒、學齡兒童,及特殊需求的兒童,探討的主題為:

  ◎遊戲的概念
  ◎遊戲與兒童發展(學齡前兒童遊戲發展、學齡兒童遊戲與發展等)
  ◎遊戲的個別差異
  ◎遊戲的成人角色
  ◎兒童遊戲觀察
  ◎室內遊戲環境之布置與規劃、戶外遊戲場之規劃,以及遊戲的安全與規劃
  ◎遊戲與玩物
  ◎兒童遊戲輔導與治療
  ◎遊戲與幼教課程 等等。

  本書最大的特點是從研究、理論及實務三方面來提供家庭及幼教機構在育兒時實務上的參考,書中尚提供相關遊戲名詞解釋與舉例,以及可應用本書在實務上的作業參考,希望能對國內的學生、幼教老師,以及父母有實際上的幫助。

作者簡介

吳幸玲

  學歷:美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系碩士

  現任:輔仁大學兒童與家庭學系副教授、中國文化大學社會福利學系副教授



二版序  i

第一章 遊戲的概念  1
第一節 遊戲的定義  3
第二節 遊戲理論  5
第三節 遊戲與探索行為  15
第四節 各式各樣的遊戲  17
第五節 現代遊戲理論的應用  25
第六節 老師如何應用現代遊戲理論  28
第七節 遊戲的功能  30
第八節 遊戲的教育觀  31
第九節 結語  35

第二章 遊戲與兒童發展  37
第一節 蛋生雞?雞生蛋─遊戲 vs. 兒童發展  39
第二節 遊戲與情緒發展  41
第三節 遊戲與認知發展  42
第四節 遊戲與語言發展  45
第五節 遊戲與社會發展  46
第六節 遊戲與動作發展  47
第七節 結語  50

第三章 兒童遊戲發展  51
第一節 遊戲行為的發展說  52
第二節 兒童遊戲發展  54
第三節 兒童遊戲的發展特性  70
第四節 電子傳播媒體與兒童遊戲  76
第五節 影響兒童遊戲發展的因素  90
第六節 結語  92

第四章 遊戲的個別差異  95
第一節 性別與遊戲行為  97
第二節 環境因素與性別  113
第三節 人格與遊戲  119
第四節 環境因素與人格  126
第五節 文化差異  130
第六節 社會階級  142
第七節 對教育者的隱含  148
第八節 結語  155

第五章 兒童遊戲觀察  159
第一節 觀察遊戲的步驟與準則  161
第二節 觀察方法  162
第三節 結語  189

第六章 遊戲的成人角色  191
第一節 成人介入遊戲的影響  192
第二節 遊戲訓練研究  196
第三節 擴充遊戲策略  212
第四節 結語  228

第七章 戶外遊戲場的規劃  231
第一節 戶外遊戲場的規劃  232
第二節 遊戲場的類型  233
第三節 特殊需求兒童的調整  243
第四節 遊戲場的設計特色  248
第五節 結語  253

第八章 室內遊戲環境的布置與規劃  255
第一節 室內遊戲空間的布置與規劃  258
第二節 遊戲空間的設計原則  268
第三節 結語  283

第九章 遊戲安全與規劃  285
第一節 遊戲安全事故  287
第二節 兒童的遊戲環境與安全  293
第三節 戶外遊戲的環境安全規劃  295
第四節 成人的角色  302
第五節 結語  304

第十章 遊戲與玩物  307
第一節 玩物的分類  309
第二節 適齡玩物的選擇  319
第三節 玩物的適性選擇  332
第四節 結語  346

第十一章 兒童遊戲輔導與治療  347
第一節 兒童輔導與治療的演進  348
第二節 遊戲的治療價值  350
第三節 遊戲治療的立論基礎及其應用  380
第四節 結語  383

第十二章 遊戲與幼教課程  385
第一節 幼教課程的概念  386
第二節 幼兒教育課程的起源  388
第三節 遊戲與學習活動  391
第四節 導引教育性遊戲  394
第五節 學術遊戲課程規劃  398
第六節 學校遊戲的阻礙  405
第七節 結語  409

參考書目  411



二版序

  遊戲是兒童所喜愛的,也是兒童的天性,兒童會主動及自發地參與各種遊戲,並從中獲得樂趣。對於兒童而言,遊戲是一種學習、活動、適應、生活或工作,兒童能藉由遊戲這個媒介自由地、無拘無束地徜徉在他們營造的世界裡,享受與人、玩物之間的互動,它所帶來的樂趣,能促使兒童在各方面有更正面及積極的發展。

  此外,本書綜合了很多的研究及觀點發現,透過遊戲兒童不僅能獲得大小肌肉的發展、語言的發展、思考、想像、解決問題能力的提升,更能幫助兒童瞭解個人與環境之間的關係、淨化負向情緒、促進社會行為的發展,而兒童豐富的想像力及創意,更是藉由遊戲發揮得淋漓盡致。

  本書在遊戲、兒童發展及幼兒教育三個層面提到很多學者的相關理論,為了便於對國內相關領域的驗證,吾人也加上一些歷年來對遊戲的一些看法,更從研究、理論及實務三方面來提供父母及老師在教育兒童時一些實際的參考。內容包括:遊戲的概念、遊戲與兒童發展、兒童遊戲發展、遊戲的個別差異、遊戲的成人角色、兒童遊戲觀察、室內遊戲環境之布置、戶外遊戲場之規劃、遊戲安全與規則、遊戲與玩物、兒童遊戲輔導與治療、遊戲與幼教課程,以及許多實際觀察的相關量表。本書的另一個特色是提供相關遊戲名詞解釋與舉例,讓入門的學生參閱本書及具有應用於實務上的參考價值。

  書中每一章節都有其個別的重要性且有相互的關聯性,相關之主題內容不但涉及理論及研究的發現,也提供許多實務上的建議,對象更涉及一般幼兒及學齡兒童,也包括特殊需求的兒童。二版時加入了孩童於遊戲中,因個體差異所產生的多因子變項來瞭解這些個別差異因子模式,另外更對內容予以刪修,以有助讀者更進一步理解兒童遊戲與發展。

  希望本書能提供國內的學生、幼教老師,以及父母一些實際的幫助。而且本書易讀、容易瞭解。最重要的,筆者在每一章節中皆不忘探討成人在兒童遊戲中的角色,並提出具體而實用的建議,希望藉由這些經驗的傳承及相關研究成果的分享,來說明兒童與遊戲之間的重要關係,期望能達到父母及老師共同的參與及有助教育經驗共享,提升兒童正向學習效果的目的。

  本書在揚智文化事業股份有限公司葉總經理忠賢先生的熱心支持下,才得以順利出版,在此特申謝意。期望本書的出版,能陪著兒童、父母及老師共同來耕耘兒童遊戲的這塊園地,讓每位兒童都能在最佳的環境下生長得更好!惟本人才疏學淺,恐有疏誤之處,尚祈先進不吝指正。

吳幸玲 謹識
於華岡




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