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魔法校車:魔豆成長記 光合作用的祕密(2版1刷)

魔法校車:魔豆成長記

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訂購需時10-14天
9789573272540
喬安娜.柯爾、布魯斯.迪根
張詩薇
遠流
2013年9月09日
80.00  元
HK$ 68  







叢書系列:魔法校車繪本
規格:精裝 / 40頁 / 菊12K / 普級 / 全彩 / 2版1刷
出版地:台灣


魔法校車繪本


童書/青少年文學 > 科普/百科 > 科學









  卷髮佛老師的班上即將演出「傑克與魔豆」這齣戲。讓「魔豆」長出豆莖是妃比的工作。但是那棵植物怎麼看,都只是株「豆芽」,完全看不到「豆莖」!

  到底什麼地方弄錯了呢?為了尋找答案,佛老師把妃比變成一株豆類植物。班上其他同學則縮小,鑽進旁邊的另一棵植物裡,去瞧瞧植物究竟吃些什麼。來!讓我們跟著魔法校車來趟「追根究底」之旅,去看看植物體內那間奧妙的食物生產工廠,解開光合作用的祕密!

  魔法校車系列特色

  ◎全美最暢銷、得獎最多、最受歡迎的兒童繪本

  ◎最麻辣的魔法女教師--卷髮佛帶領精怪頑皮的小學生,歷經一場場天翻地覆、驚心動魄又刺激精采的自然科學大冒險。

  ◎一本一主題,故事活潑、生動、爆笑、有趣,緊緊掌握兒童閱讀喜好與口味。

  第二輯簡介

  【魔法校車】系列,陪伴了許多孩子在自然科學的學習路上快樂成長。

  這一輯十冊的主題更多樣,包括顏色、光、聲音、溫度、浮力、食物鏈、生物分解、光合作用等等,從孩子日常生活中有興趣的主題切入,達到輕鬆理解、有效運用的效果。每本書末特別規劃了「動手做實驗」或「佛老師筆記」的單元,讓讀者可以親身體驗或歸納該書的主題內容,學習起來更有勁!

  快來搭上魔法校車,跟著卷髮佛老師和班上那群古靈精怪的同學們,一起進入鬼屋、飛到北極圈、潛水抓水怪……經歷一場又一場刺激精采的自然科學大探索。你會發現,原來深奧難懂的自然科學,也能輕而易舉的學習與理解喲!

作者簡介

喬安娜.柯爾(Joanna Cole)、布魯斯.迪根(Bruce Degen)

  在【魔法校車】系列叢書中,展現了他們對於科學的熱愛與童趣。本系列屢獲THE NEW YORK TIMES,THE BOSTON GLOBE,THE HORN BOOK,THE BOOKLIST,以及AMERICAN BLLKSELLERS PICK OF THE LIST,A READING RAINBOW FEATURE SELECTION……等媒體與讀者的高度肯定。

  作者喬安娜.柯爾曾因她在童書領域的卓越貢獻,而獲頒華盛頓郵報/童書協會的非小說類大獎,以及大衛麥考文學獎。繪者布魯斯.迪根曾經畫過三十本以上的童書,包括傑西熊系列叢書(Jesse Bear series)。他是《離家遠航》和《漿莓》(Sailaway Home and Jamberry)兩書的作者兼繪者。喬安娜.柯爾與布魯斯.迪根和他們家人,住在康乃迪克州的同一個小鎮上。

譯者簡介

張詩薇

  臺灣大學歷史系畢業。任職童書編輯,因而得以踏進繪本這一豐富、多元的迷人世界。現為遠流台灣館主編,編製過許多本土自然科學書籍。



導讀

生命的最大發明/金恆鑣(國際珍古德教育及保育協會理事長)

  地球上所有的生命是直接或間接的依賴「光合作用」取得食物與獲得能量。光合作用不愧為地球史上生命的最重要發明。

  光合作用主要是指生命體利用太陽能,將二氧化碳與水,在葉綠體內製造出有機物 (醣類) 的過程,同時還釋放氧。生命界的光合作用到底是如何演化出來的,一直還是科學界的大謎團。雖然相關理論不少,但是沒有一個理論能清楚的提出有力的證明。不過科學家一致同意,光合作用是從「細菌」開始進行的,但是不知道是哪「種」細菌,也不清楚細菌的光合作用如何演化出綠色植物的光合作用。

  光合作用既然是如此重要的生命科學議題,這個【魔法校車】叢書系列當然不會遺漏它。這本《魔法校車─魔豆成長記》非常清楚淺顯的介紹光合作用之概念;葉背保衛細胞之功能;植物根群吸收水、無機物和穩定植物體之功用;以及水與有機營養物 (如醣類) 或無機營養鹽 (土壤中的礦物質) 在植物體內,利用專用的管道之運輸現象。

  許多無法在主文內說明清楚的科學知識,本書則採用很活潑與自由的「叩應」電話訪問方式來補充。最後一頁「佛老師筆記」──給孩子、家長及老師的信,更完整的補充介紹了「光合作用」的知識。

策劃者的話

你搭過魔法校車嗎?/兒童自然教育、自然旅行家 劉克襄

  春天時,我在北美東海岸旅行。

  有一天,在森林散步時,遠遠地看到,一輛橘黃色的小學校車,從雪地裡緩緩駛來。 它的鮮明模樣和鴨嘴型車頭,隨即讓我聯想到自己書桌上的那幾本《魔法校車》系列童書。於是,我好奇地問同行的美國鳥友夫婦,「你們有沒有聽過魔法校車?」

  「你說的是不是,跟我們不一樣的觀察,那一系列嗎?」

好個「不一樣的觀察」! 他們還加了一句,「很暢銷喔!電視上都有在演。」

  我點點頭。然後,興奮地說,「我們台灣也要引進了。」

  「那你最好小心,準備失業了。」他們知道我在台灣喜歡帶孩子自然觀察,因而對我戲謔。我卻一點不擔心,因為《魔法校車》處理的是世界性,自然環境的共通元素和題材,和強調本土的自然觀察是有差異的。而且,在思考模式和教學語言上,也截然不同。兩者間有很大的互補性,這樣的美國兒童教育方式,正好可以帶給台灣孩子不同的刺激和趣味!

  不久,我們抵達了目的地,波士頓近郊的華爾騰湖。繼續沿著湖岸散步。
  在這座一百五十年前梭羅經常沈思的湖泊旁邊,好幾名東方女子打坐著。

  「假如梭羅在世,看到《魔法校車》,不知道會不會抓狂?」這回換我福至心靈,開起玩笑了。

  才這樣說著,不免想起,《魔法校車》中那位花樣百出、魔力超強的卷髮麻辣女老師,還有那批古靈精怪的小學生們,以及一次又一次奇特而荒誕的自然科學冒險。在一本一主題、詼諧緊湊的情節裡,老師和孩子們的對話常是很無厘頭、爆笑的。妙的是,一門門深奧難懂的自然科學,竟如此這般的,輕而易舉給傳達了出來;而孩子的想像力、好奇心和閱讀樂趣,也在每一次的捧腹大笑中被充分激發了、滿足了。

  許久之後,這對夫婦其中一人回應,「梭羅大概會逃到更遠的湖泊吧!」話畢,兩人竟相視大笑。

  梭羅在華爾騰湖時,那種知感性交錯地觀察種籽,樹種和小動物;並且,思考人和土地、自然間的關係,無疑是我們視為經典的自然觀察行徑,百年來亦多所依循。只是,梭羅若也帶孩童上自然課,看到今日《魔法校車》天馬行空式的顛覆教學法,一定以為像在聖堂唱搖滾歌曲吧!

  接著,我再突發奇想,假如《魔法校車》裡的麻辣女老師帶領孩子來到華爾騰湖,會不會循著梭羅走過的路線,像我們一樣撿拾種子,觀察橡樹,以及凝視湖面?還是,一如叢書裡的逆向思考,懷疑梭羅在冬天是否敢裸泳?華爾騰湖的夏夜是否有水怪party?梭羅是不是常偷跑到波士頓玩?

  上了湖岸,眼前那橘黃色的校車在另一邊的雪地停車。「叭」了一聲,一名小孩從小木屋出來,上了車。不知,他是否有搭過《魔法校車》?

  有一天,若遇到搭過《魔法校車》的孩子,我有把握和他們來段「魔法對話」嗎?

  突然間,我也懷念起遠在台灣的孩子。他們大概看到我桌上的那些《魔法校車》了。




其 他 著 作
1. 魔法校車:飛起來喲!飛行的祕密(2版1刷)
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6. 人體神秘遊:魔法校車(來台10周年/新版)
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