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培養孩子的英文耳朵(印行65刷。全新版本)

培養孩子的英文耳朵(印行65刷。全新版本)

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9789868971561
汪培珽
愛孩子愛自己工作室
2014年10月05日
96.00  元
HK$ 81.6
省下 $14.4
 
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ISBN:9789868971561
  • 規格:平裝 / 272頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 再版
  • 出版地:台灣


  • 親子教養 > 潛能/學習力啟發


















    如何只靠父母,就讓孩子聽英文像聽國語一樣好?





    新版序:童年的聲音

    序:父母的愛要怎麼給

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    第一章?? ?餵「英文故事書」長大的孩子



    用英文故事書,打造英文環境

    嬰兒期:中文和英文有差別嗎?

    學步期:故事書也要隨孩子慢慢長大

    入學前:「媽媽唸」加上「孩子自己聽」

    幼稚園:聽英文,像聽國語一樣輕鬆

    小學一年級:不要低估孩子對書本的接受度

    小學二年級:從只聽故事,到主動閱讀文字

    「媽媽,什麼時候買《哈利波特》第五集?」



    第二章?? ?怎麼幫孩子唸英文故事書?



    一句英文,一句中文

    一英一中唸完三次,以後只唸英文

    也可以試試抽掉中文翻譯

    進階故事書,翻譯要力求清楚有趣

    每本唸熟了,再加入下一本

    唸英文故事書的頻率和時數

    唸之前要做哪些準備工作?

    英文名字好難唸,怎麼辦?

    別想太多,先唸再說



    第三章?? ?是故事,不是英文



    第一個故事《STANLEY》

    第二個故事《Winnie in Winter》

    第三個故事《Here Comes the Strikeout》

    第四個故事《FOX ALL WEEK》

    第五個故事《Alexander, Who Used to Be Rich Last Sunday》

    第六個故事《Harry In Trouble》

    第七個故事《Big Bad Bruce》



    第四章?? ?聽說讀寫,請照順序



    先會「聽說」,再學「讀寫」

    別急著讓孩子讀字、認字

    關鍵期

    失衡的英文學習風氣

    語言關鍵期,是指聽和說

    「聽」英文的能力,靠父母就能給孩子

    聽是說的基礎

    神奇的語言本能

    補習班之路,能免則免

    語彙基礎,可聽進腦海裡

    孩子升學考試在即,英文該怎麼辦?



    第五章?? ?送全美語幼稚園,孩子的英文就沒問題?



    在家說英文自然嗎?

    全美語無法保證孩子的英文能力

    美式教育理念,才是最大的優點

    學前教育比英文學習更重要

    選擇全美語幼稚園的考量依據

    讀全美語幼稚園,孩子的中文怎麼辦?

    幼兒的心理需求



    第六章?? ?汪培珽的私房英文書單



    私房書單 第一階段 ( 0-2歲 )

    私房書單 第二階段 ( 2歲 )

    私房書單 第三階段 ( 3歲 )

    私房書單 第四階段 ( 4歲 )

    私房書單 第五階段 ( 5歲以後 )



    第七章?? ?學英文,所為何來?



    不比別的語言來的高貴

    只會考試,不算真的學會英文

    最好的英文啟蒙教育

    逼出來的學習效果,都是假象

    中文、英文,孰重要?

    中文高標準,英文低標準

    英文能力不等於競爭力



    第八章?? ?故事有聲書,學英文的好幫手



    天上掉下來的禮物,請接好

    先讓孩子愛上故事,再聽有聲書

    英文有聲書的選購原則

    可以讓孩子一邊遊戲,一邊聽故事嗎?

    孩子只顧聽、不看字沒關係嗎?

    孩子英文說得自然流利、字正腔圓嗎?

    比超出想像的多很多

    進階英文有聲故事

    說英文的自信哪裡來



    第九章?? ?學英文,父母的心理建設



    中英文故事書,雙向進行

    家裡的中英文故事書,不重複

    英文不是學來表演的

    不考試、不懷疑、不問聽懂了沒

    相信自己,相信孩子



    第十章?? ?父母最常遇到的Q & A



    Q 1:我唸英文的腔調可能不合格,會不會給孩子錯誤示範?

    Q 2: 我總是習慣拿英文故事書,講成中文給孩子聽,再偶而穿插英文在句子中,這樣做可不可以?

    Q 3: 我四歲的孩子,對於英文書單第一階段的書,沒耐心聽到完,我自作主張換成更簡單的故事書,他的接受度就比較高了,這樣可以嗎?

    Q 4: 我的孩子已經幼稚園中班了,第一階段的書會不會故事太簡單,無法吸引孩子來聽?

    Q 5: 和中文故事書相比,英文故事似乎較不容易讓孩子感興趣,常常沒聽多久就跑開,該抓孩子回來繼續聽完嗎?

    Q 6:我的孩子五歲了,聽不大懂英文,只會些單字和問候語,我應該如何起步幫孩子唸英文故事書?

    Q 7:暑假想送孩子上英文班,已經小學四年級的女兒也補了四年英文,對補習好像有些疲乏,我該怎麼做呢?

    Q 8: 小學二年級的兒子,明明學過的單字,不管是英文或中文,都好像船過水無痕地忘光光,讓人非常擔心,我該怎麼努力,才能幫助他?

    Q 9: 我的孩子讀全美語幼稚園,學了很久的英文,在家卻從不開口說英文,為什麼?

    Q 10:為什麼十分鐘可以做完的英文作業,孩子卻花了一整堂的課來寫?

    Q 11:如果父母雙方的英文能力,真的無法開口唸英文呢?

    Q 12: 我是幼稚園和小學的英文老師,應該怎麼做,才能把唸英文故事書的觀念用在教學上﹖



    跋:不成功絕不罷手





    新版序



    【童年的聲音】




      我的育兒方式,全來自直覺。我寫的親子文章,裡面沒任何理論基礎,如果硬要套上一種,只能說,我是依照「人性」來養育小孩的。



      例如:沒有人喜歡被罵、被囉嗦、被貶低,所以我喜歡好好跟孩子說道理。



      例如:人類學語文的天性,就是先多聽。天生聽不到的人,是很難學會說話的,所以我幫孩子唸故事書。



      當我幫姊姊弟弟唸第一本英文故事書時,他們還是嬰兒——漫漫長日,我不可能預測這麼一路唸故事書給孩子聽,十五年後會是什麼結果。唉,別說十五年了,我連五個月後的事情都預測不了。



      但是,直覺告訴我,它沒有錯。直覺告訴我,沒有一個方法比它的影響力還深還遠。



      **



      真討厭,十五年,一轉眼就在眼前了。

      我從來不跟別人比,姊姊弟弟「英文考了幾分」。

      我從來不跟別人比,姊姊弟弟「會背多少單字」。

      我從來不跟別人比,姊姊弟弟「全民英檢考到哪一級了」。



      十二歲那年,姊姊開始用英文寫小說,然後一發不可收拾。十五歲之前,她利用課餘時間,寫了八本小說,超過五十萬字。



      你到底會背三千個,或是一萬個英文單字?不重要。重要的是,你會不會用這些字在腦子裡重組,然後用自己的思想邏輯表達出來。這些都不是短視的、填鴨式的教育方式可以給孩子的。



      今年,弟弟十四歲了。有一天,全家都睡了,我在弟弟的書桌上瞥見了他的英文作業。直覺告訴我,這個作業「非同小可」——英文課的指定閱讀作品是《Looking for Alaska》(尋找阿拉斯加),作業要求學生挑出書裡出現過的字眼,製作一張海報來呈現整本書的樣貌。弟弟手繪了一張圖。畫圖的技巧不是重點,而是你如何把文字轉化成圖像。



      一週後,那個早在老師之前已經被我讚嘆連連的作業,得了滿分。其實原來是不能滿分的,老師把弟弟叫去,說他忘了寫書名在海報上,但老師覺得因為這樣不拿滿分不合理,還先問過其他老師這不算違規,才讓弟弟拿回補上。繪圖的技巧不是重點,能背幾個單字、做對幾題文法也不是重點——能不能看到整本書的精髓,挑出代表性的文字轉成圖像,才是。



      隔了四週,英文課的指定閱讀作品換成《麥田捕手》。弟弟知道哪個方法可以最快完成作業,還可以拿高分,但他卻捨棄這條路。他說:「我的做法很危險,如果老師不喜歡,分數就高不了了。」我沒說話,我知道他寧願用他有興趣的方法做,少幾分不要緊。



      當成績出來時,我沒看過他這麼以自己為榮的神情;除了滿分,老師說他沒有小看讀者——也就是說,他做的東西有深度,而且不怕別人看不懂。弟弟用自己的語言、自己編的故事,重新詮釋了一個他自己版本的《麥田捕手》。而且他還用了好幾個晚上畫了十幾頁的連格漫畫來呈現這個故事。西方的教育雖然活潑,卻不馬虎,作業事先就告知了十幾項要求,每個環結都要達標,缺一個也不行。



      你到底會背三千個,或是一萬個英文單字?不重要,重要的是,你會不會用這些字在腦子裡重組,然後用自己的思想邏輯表現出來。這些都不是短視的、填鴨的教育方式可以給孩子的。



      現在,我還是無法預測十五年後的姊姊弟弟。我只能確認我的教育方式不填鴨,其他的,我都不能多想。



      「專心走好眼前的那一步,就好。」是我喜歡的話,也想把它送給你。



      後記:



      哈利波特有聲書,第五、六、七集,我一直沒買。因為後來姊姊小四時,我們全家隨爸爸的工作移民香港,孩子轉入國際學校。學校已經是英文環境,所以媽媽就把自己的工作轉向孩子的中文教育。



      直到七年後,姊姊已經高二了。有一天我在網路上幫朋友買英文書,姊姊突然湊到旁邊對我說:「媽媽,可以順便買我們還沒買的哈利波特有聲書嗎?」



      「好。」



      當哈利波特有聲書的開頭音樂一響起時,姊姊說:



      「這就是我童年的聲音。」




    汪培珽二○一四年春天,寫於香港九龍馬鞍山

    汪培珽




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