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人渣文本:給「露出世代」的特急件

人渣文本:給「露出世代」的特急件

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9789865896881
周偉航(人渣文本)
寶瓶文化
2014年10月29日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789865896881
  • 叢書系列:Vision
  • 規格:平裝 / 304頁 / 14.8 x 20.8 cm / 普通級
    Vision


  • 商業理財 > 成功法 > 自我成長












    承認吧!這個社會太對不起年輕人!





    011【自序】別讓年輕人二三十歲就死去

    016【序曲】雞排妹與露出世代



    一、想像的開始



    二、熱血

    027第一種熱血

    036第二種熱血

    045第三種熱血



    三、不只是中學生

    056成年的體悟

    067探索自身的能力

    077畢業前的最後

    085談話力

    094選系與選菜



    四、大學暴動

    104對大學生活的五個建議

    114目睹大學之怪現狀

    122教室諸神(遲到神、旁白神、家常神、妙麗神、貧窮神)

    131大學三達德(準時、自力、尊重)



    五、大學生該避免的事

    140困組(咩咩人、標準答案人、興趣人)

    149衝組(屌面人、嘴炮人、期末關說人)

    158無組(空白人、不理不理星人、不識字魔人、心電感應人)



    六、國際觀

    170找到你在世界中的位置

    178菸頭火光



    七、頭洗了一半

    188搞點活動吧!

    197開學注意事項

    204要不要讀博士?



    八、手藝人

    214發面紙

    222鼎泰豐的炒飯

    229人後的鞠躬

    238我看九把刀



    九、人生初學者

    248強者的思考

    257實習人生

    266進退之間

    274你聽過自己心裡的聲音嗎?

    282下一個世代

    291面試心機



    十、行動的意義






    自序



    別讓年輕人二三十歲就死去




      撰寫此文的同時,正好是新學年的開學週,教室內坐滿了初次見面的學生。雖然開學總是忙碌與混亂,但我也試圖在介紹課程的空檔中注意學生的反應和態度。



      各班各系雖有自己的風格,不過在第一節課的開場,絕大多數人都是冷漠以對。他們還沒和我混熟,不知我是否會當人,不知我是否課外要求很多,不知我是否和網路上的低能形象完全相反,所以有點防衛心態。但透過一些小技巧,像是批評附近交通或講校方的閒話,通常可以讓他們快速「進入狀況」,進入我所期待的放鬆氣氛。



      到了最後半小時,我會讓學生解一道推理上的謎題。我以圖文講述個人經歷過的某件往事,讓他們試著提問以蒐羅資訊,並推敲這個真實事件的結局。對大學生來說,這些故事都非常詭異,不但情境陌生(不是在遙遠的異國,就是在軍旅之中),之後的蒐集資訊與推理過程也充滿陷阱與挑戰,因此總能讓同學們陷入集體的瘋狂。



      多數人都能夠融入,熱烈討論、嘻嘻哈哈、彼此爭議,但少數人還是狀況外。有些是獨自選修的孤鳥,難免寂寞,有些則是天生反骨,你做啥講啥,他都看不順眼。



      昨天某堂課,我在興奮爭論的學生之中,發現一雙不屑、批判的眼神。是位女同學。她很認真的盯著我和黑板的解說圖字,但我也感受到她整體散發著負面的「氣」。她好像不太喜歡我或這個課。



      我調整語氣、改變說明的難度,隨時注意她的反應,想要提升她的滿意度。她仍只是冷冷的看著前方。當其他同學轉而認真執筆作答,她卻寫沒幾個字,就轉頭瞥向一側,發呆,情緒盡是不耐。



      總是會有這種學生。很多長輩、教授會說,這就是「爛草莓」了,連基本求學態度都沒有的學生,卻又很會要求別人,要人給他最好、最能滿足他的東西。



      我的看法倒沒這麼負面。一張臭臉,可能是不喜歡課程的主題,可能是不喜歡進行的方式,可能是身體狀況不佳,或因其他事情而不爽,像是同學聞起來很臭。說不定也有些課堂之外的因素,像是不喜歡我在媒體上對政治時事的立場,又或是單純不欣賞我的禿頭。都有可能。



      當然,教師無法討好所有人,能在有限的時間與條件下做到「仁至義盡」,就阿彌陀佛了。我想再強化內容也不會有更好的反應,加上時間已差不多,就結束了這堂課的講授。



      同學完稿後,一一上前交卷離開。教室剩沒幾個人時,那不太滿意的女學生走向前來。有話要講。



      「老師!」



      「是!有什麼問題嗎?」我特別認真,想瞭解一下這個學生的意見。



      「老師!我已經追你的部落格很久了!好不容易終於選到你的課,之後我一定會認真上課的!」她用很臭的臉表達對我的肯定與支持。



      「呃。」原來是後援會的粉絲。一位臉很臭的粉絲。這一定就是所謂的人不可貌相了。



      人們總是受經驗影響,而對外在世界與他人抱持偏見。我也不例外,看到學生反應不佳,會認為是自己有錯,或是對方有錯,反正就是有錯。但常常只是一場誤會,這誤會來自年輕人在表現自我上的生嫩,和長一輩者的自以為是。



      當代的年輕人承擔了許多這類的不公平與偏見,甚至因此自我否定,認為自己真的很遜、很草莓、很沒競爭力。但我認為他們比多數的中老年人質樸、本真,在諸多價值判斷上更加的良善與利他。如果可以增益職能,將有擁比中老年人更寬廣的未來,也能讓社群往繁盛之路發展。



      但許多年輕人卻選擇上一輩人所走過的路,甚至許多中老年人也鼓勵他們走舊路。保守、充滿壓抑的社會氛圍,讓他們的競爭力更加薄弱。我們總希望他們能夠「快速成型」,但也無意間破壞了他們的可能性。如果年輕人沒了可能性,那只不過又是一個在二三十歲就死去的人。



      在本書中,我對當代的年輕人提出全面性的人生建議。從學校到職場,從興趣到責任,從私領域到公眾政治,談的都是「可能性」,而不是具體方案。為的就是要刺激年輕人去思考,讓他們試著重新定義「自我」。只有自己找到的解決方案,才有真正的效用與價值。



      對於中年以上的世代來說,本書傳達的某些概念的確頗具衝擊性。我認為這種認知差距不單純是「顛覆傳統價值」六字所能說明,而是生活處境、成長脈絡的差異所造成。這些年輕人成長在與前兩三個世代完全不同的環境中。他們沒讀過三民主義,許多人不知道兩個蔣總統的差別,小學就已經擁有網路和手機,畢業後面對的是一個已經被老人完全佔據的世界。



      他們其實是「不同國」的人。他們是獨立的社群,擁有自己的價值系統,他們定義的「踏實」不會與你的「踏實」相同,他們認同的「成就」也不會與你的「成就」相同。



      這可不是「我不相信」、「我不接受」、「我不認同」的問題,我們的社會正面臨全面的價值對抗,這個暴衝的「露出世代」,已推著時代巨輪大步往前,你可選擇瞭解、引導他們以尋求共識,或是撐開雙臂全力阻擋。



      不論你怎麼想,我認為,後者被直接輾過的機率頗高。





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