庫存狀況

「香港二樓書店」 香港網上書店 中文書店 華人網路書店 網上訂購台版書 台灣書 港版書 中文書 網上訂書 香港出版 香港書城 訂購雜誌 繁體書 2 floor book store bookshop hong kong books

Get Adobe Flash player

「香港二樓書店」讓您 愛上二樓●愛上書
我的購物車 加入會員 會員中心 常見問題 首頁
「香港二樓書店」邁向第一華人書店
登入 客戶評價 常見問題 加入會員 會員專區 二樓討論區 購物流程 運費計算 我的購物車 聯絡我們 返回首頁
香港二樓書店 > 今日好書推介
二樓書籍分類
 
弄懂6~12歲孩子的內心X情緒X行為問題:心理師給父母的20個教養解答(隨書附教養溝通測量表)

弄懂6~12歲孩子的內心X情緒X行為問題:心理師給父母的20個教養解答(隨書附教養溝通測量表)

沒有庫存
訂購需時10-14天
9789863591207
陳品皓
木馬文化
2015年5月27日
100.00  元
HK$ 85
省下 $15
 
二樓書卷使用細則
詳情可參考『二樓書卷』使用細則





ISBN:9789863591207
  • 叢書系列:親子課
  • 規格:平裝 / 256頁 / 15 x 21 cm / 普通級
    親子課


  • 親子教養 > 生活教養


















      管教,不該只是管教

      而是用孩子聽得懂的語言、能理解的方式、可以有效改善的方法,讓孩子在觀察父母的過程中,反省、模仿和學習,進而發展獨特的自己。





    作者序

    推薦序蓋一座名為「理解」的橋樑

    推薦序用正確的方式陪伴孩子

    ?

    PART 1 和父母學校對立反抗的孩子

    【生活應用題】1請孩子做事拖拖拉拉,非要三催四請加罵人才肯去

    【生活應用題】2孩子容易被一點小事激怒、莫名其妙發脾氣?

    【生活應用題】3和同學ㄧ有爭執就成了髒話大王,出口成髒

    【生活應用題】4我不會嚴厲懲罰小孩,為什麼他做錯事還要對我說謊?

    ?

    PART 2暴衝搞破壞的孩子

    【生活應用題】5孩子升上中年級後,總常和同學吵架、發生口角?

    【生活應用題】6生氣時老是暴力相向、破壞物品,怎麼罵也罵不聽?

    【生活應用題】7老愛在上課時吱吱喳喳說話、發出怪聲,甚至是捉弄同學

    【生活應用題】8上課時突然衝出教室不見人影,或不願進教室?

    ?

    PART 3.不說話的孩子

    【生活應用題】9上課時不願意離開媽媽,ㄧ離開就大哭大鬧

    【生活應用題】10孩子太害羞,在學校不敢上台講話,家裡一有客人就躲進房間?

    【生活應變題】孩子一進學校、安親班就完全不說話,一回家又很多話。─選擇性緘默症

    ?

    PART 4.孤立的孩子

    【生活應用題】12當孩子的人際關係遇到麻煩時,父母應不應該「大驚小怪」?

    【生活應用題】13孩子被其他同學孤立排斥,欺侮怎麼辦?

    【生活應變題】當孩子執著於特殊興趣、無法融入同學或對人際沒有興趣時怎麼辦?─自閉症光譜的孩子

    ?

    PART 5.其他疑難雜症的孩子

    【生活應用題】15做事情總是丟三落四,叮嚀一件忘一件

    【生活應用題】16睡覺時總要有人陪,不敢自己睡覺怎麼辦?

    【生活應用題】17 功課老是缺交,遲到更是家常便飯?

    【生活應用題】18 孩子跟胖虎一樣,老愛聯合其他人欺侮同學

    【生活應用題】19總是忍不住拿別人的東西,罵過也沒用?

    【生活應用題】20孩子用器具自我傷害時,該怎麼辦?

    ?

    附錄

    情緒溫度計、我的心靈週記

    神隱偵探 人際事件記錄簿

    學生自我傷害行為篩選量表





    前 言

    ????

      國小,是每個孩子從家庭走向社會的第一站。在這裡,孩子學習與爸媽分離、接受系統教育、融入群體生活、接觸家庭外的人際關係等等,在每一天固定的生活中,總會有許多不預期的事情發生,這對孩子是充滿挑戰與樂趣的過程,也就是在這個階段,孩子有機會透過在學校與家庭中的觀察、學習與經驗,進而瞭解、覺察自己,並且發展出自己獨特的樣貌。孩子不但在學校學習,他也會把在學校學到的事物延伸回家裡,反之亦然,孩子會把從家中所學到的任何行為、言論與價值觀,在學校生活中完全展現。

    ???

       因此,在孩子的這個階段,爸媽與班級導師的角色就更加重要。因為對孩子來說,爸媽不但是孩子模仿的對象,也是向外探索時重要的後盾,爸媽對待孩子的方式將會深刻影響他日後與別人互動的方式、爸媽處理情緒的方式也會影響到孩子面對情緒的反應,而家庭中的任何狀態更是隨時牽動著孩子。對孩子的導師來說也是如此,導師的帶班風格與處事方式,也會對孩子帶來許多意義深遠而重大的影響。

    ???

      我在學校服務許多年,和父母及老師們一起合作。我發現其實每一位爸爸媽媽都知道家庭教養的重要,比較可惜的是,當遇到孩子在學校或家中某些特定的問題時,卻沒有具體的建議或方法可以參考,在直覺與情緒下的反應,卻造成親子間的對立與衝突,更激化了孩子原本的問題。

    ???

      和父母們討論孩子的管教時,大部分父母想到的都是要怎麼處罰孩子,我會盡量跟爸媽解釋一個很重要的原則:『管教』的確包含處罰的成分,但是處罰並不代表管教的全部。管教中更重要的是還有學習的元素在內,因此,管教不僅只是規範孩子的行為,也在讓孩子透過學習,能夠回過頭反省自己行為的恰當性,而學習最直接的方式,就是觀察與模仿。老師在帶班時,也會因為一些孩子的特殊行為造成干擾,但是當老師介入處理並試著和家長合作時,結果卻演變成與家長的衝突與心結,影響親師、師生之間的關係品質,導致孩子、家長與老師三輸的局面。

    ???

      有鑒於爸媽與老師所遇到的問題,書中整理了多年來,不論是進班觀察、研討會議、實際治療或與各處室合作的大量案例、輔導經驗與實際成效,將真實故事的精華匯集成20個家長與老師最常碰到的問題種類,並從爸媽與老師兩方的角度,各自提供具體的意見與想法,希望能有實質幫助。

    ???

      每一篇文章的開始都有一個案例故事,每一個故事都是好幾個孩子親身遭遇的縮影與剪輯而成。我們將從這些故事作為開頭,進一步分析在這些行為背後可能的各種原因,並針對這些原因,提供在實務上有效,也可以在家操作的具體建議。並從學校老師的角度,討論該如何協助孩子所面臨的各種問題。更重要的是,孩子展現的問題與困擾,往往並非一個單一的理由或原因就可以完全解釋。一個現象的背後,常常是許多因素的共同結果,因此更需要長時間的投入與協助,才可能看到改善。這個過程中不管對孩子、爸媽與老師,都是考驗耐力與信任的試煉。我們往往會認為,既然我們已經有做些什麼了,那應該孩子要很快改變才對,當結果不如預期時或成效不明顯時,不免會開始在挫折與氣餒中懷疑自己、對方與方法。

    ???

      這個問題發生在不少家長與老師身上,而影響了協助孩子的意願,這是相當可惜的一件事。透過訪談、研究與反思,我才發現當大人以『單一事件』的角度看孩子的行為時,理所當然會看到孩子的行為仍然不斷再發生,覺得沒有任何改善。但是如果我們改成『趨勢』的角度來看孩子的行為,也就是從行為本身的強度、次數、影響範圍、持續時間等各種細緻的向度來看時,很有可能發現孩子行為的某種趨勢出現了,可能是孩子每次發作的強度變低了、或是影響範圍變小了,像是從一開始丟別人危險的東西到轉變成踢自己的桌子等等,這種趨勢其實便是在告訴我們,孩子用他的能力與方式作調整。當你看到孩子改變的趨勢,並且肯定這樣的趨勢時,改變就這麼發生了,它可能發生在孩子的行為、發生在你對他的看法、發生在他對你的互動,或是發生在你們彼此間的關係裡。




    其 他 著 作
    1. 我想陪你長大:化解衝突,傾聽理解,從提升親子品質開始,讓青春期的相處更簡單