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請讓我慢慢長大:跟著華德福爸媽豐富孩子學習力、創造力,實踐獨特天賦的全人教育

請讓我慢慢長大:跟著華德福爸媽豐富孩子學習力、創造力,實踐獨特天賦的全人教育

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9789863592075
吳蓓
木馬文化
2016年1月20日
107.00  元
HK$ 90.95
省下 $16.05
 
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ISBN:9789863592075
  • 叢書系列:親子課
  • 規格:平裝 / 256頁 / 17 x 23 cm / 普通級
    親子課


  • 親子教養 > 教育現場 > 他國教育觀


















    讓你的孩子喜歡上藝術、熱愛自由創意,

    擁有理解力,和最佳的社會適應力;

    華德福──在適當節奏中,陪伴孩子好好長大的教育方式!





    台灣版序言



    第一部分


    1.可愛的小姑娘路易絲

    2.什麼是最好的成績?

    3.自己動手寫課本

    4.牠飛翔在定義之上

    5.弗沃德老師

    6.手工課

    7.獎勵與懲罰

    8.為什麼選擇華德福學校

    9.另類考試

    10.享受身體運動的快樂

    11.參觀綠田私立學校

    12.參觀公立小學

    13.請讓我慢慢長大

    14.從生活中學習

    15.參觀華德福學校



    第二部分

    1.對孩子的愛使我的人生更加豐富

    2.教室裡的晨頌

    3.縫補心靈的手絹

    4.打破課桌椅間的距離

    5.學習「聽」的學問

    6.給予孩子「選擇性」的資訊

    7.漢字與閱讀

    8.口語表達

    9.尋找自己的華德福

    10.從「一」開始的語文──認識形線畫

    11.一畫開天

    12.飯前的感恩

    13.用藝術認識世界

    14.把學習變成遊戲



    第三部分

    1.感受大地之美

    2.對誘惑的抵制力

    3.每個人都需要協助

    4.感恩心與敬畏心

    5.從傳統文化中學習

    6.傳統文化中的「敬」

    7.平等對話,傾聽孩子的心聲

    8.動物是最好的生命導師

    9.我們這樣過端午

    10.孩子會在看不見的地方長大

    11.守護孩子的尊嚴與人格

    12.不用眼睛看世界

    13.父母是孩子學習的教材

    14.跟大自然學習

    15.一節環境教育課

    16.老師,我想和你們一起保護大自然!





    臺灣版序言



      我第一次接觸到臺灣人,還是在英國愛默生學院學習華德福教育的時候。我對臺灣人很好奇,我們都說中文普通話,卻生活在兩個不同的世界裡。



      記得班上有位臺灣同學叫心慧,我覺得這個名字很好聽,也很有含義,覺得臺灣人很會起名字。有次課堂上老師講到我們如何傾聽,心慧在黑板上寫了「聽」的繁體字和簡體字,給我留下極深的印象,原來繁體字裡包含了那麼多的意思,變成簡體字後完全喪失了。我第一次體會到中國字的字形是有深意的。許多年後,我在辦教育工作坊,只要講到「聽」的話題,我都會把繁體字的「聽」展示出來。



      在英國學習的第二年,學院來了一位臺灣師範大學的陳啟明老師。我和他的交談比較多。離開英國前,他送我一張光碟,裡面有關於斯坦納教育的所有書籍和演講。 三年後,我在北京開始創辦實踐華德福教育的幼兒家庭園,陳老師得知我們遇到的重重困難,還伸出援助之手。



      這次我的這本書能夠在臺灣出版,我借此機會想對曾經的臺灣同學說聲:謝謝!我從你們那裡受惠良多。



      我們的本源來自同一個地方,目前我們都面臨現代化的衝擊,在學習吸收西方華德福教育的同時,如何立足於自身的文化傳統,如何保持獨立的思考,喚醒對當下社會的覺知,尋找一條適合的教育之道,還需要我們大家共同探索。



      這本書二○○八年在大陸出版,小學和幼稚園部分合在一起。我聽說有一些家長是通過這本書瞭解到華德福教育的,可能是讀起來比較通俗易懂。而在現實中,我2次嘗試華德福幼稚教育,每次持續不到一年,就不得不離開,可謂失敗者。可正因為失敗了,我才有時間把這本書整理出來,才有精力去做新的嘗試,比如辦夏令營、秋令營。



      我原來是一位大學物理教師,由於對女兒所受教育的不滿,也出於對大自然的熱愛,偶然中的必然,我接觸到華德福教育。二○○一年我出國學習,放棄了大學的工作,成為自由職業者,從此走上一條不歸路。十幾年前,我翻譯Torin.M.Finser著的《學校是一段旅程》,萌生一個想法,希望有一天也能做一名小學老師。



      二○一三年九月我在廣州開始了華德福小學階段的實踐,從一年級班級導師做起,已經帶到三年級了。我非常享受和孩子們在一起的時光,班上的男孩比較多,雖然他們會調皮搗蛋,但這就是孩子們成長的必經之路。我深切地感受到要在嚴格和寬鬆之間尋找平衡。



      看到活蹦亂跳的小孩子,有時我會想像他們的少年、青年、中年、老年,每個人都要經歷一生的時間,身為年幼孩子的老師,責任重大,你的言傳身教會影響孩子的一生,甚至來世。在孩子的身上會照見你自己,一位合格的老師,其實就是一位修行人,不斷的調整、完善自己。



      期待有一天去臺灣看望曾經的同學們和實踐華德福教育的同仁!




    吳蓓? 於2015年12月6日




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