前言???????????????????????????????? ?

1舌頭上的動物園????????????????????? ?

2啃出一座博物館????????????????????? ?

3在電線桿上鬥牛??????????????????? ?

4和大地平行的嬰兒????????????????? ?

5跟外星人打賭??????????????????? ?

6全村人都擠進一輛計程車?????????? ?

7跑步學算術????????????????????? ?

8在心裡雕刻一個自己???????????? ?

9幫大地按摩?????????????????????? ?

10喉嚨裡的流星雨???????????????? ?

11廿四小時不打烊的小學?????????? ?

12認養名字！誰要認養名字？????????? ?

13叫影子一聲老祖宗???????????????? ?

14當影子的影子???????????????? ?

15滾啊滾滾出一個夢?????????????? ?

16用世界的眼睛輪流看世界???? ?

17把眼睛調成電視頻道??????????? ?

18被世界的耳朵擊倒又救回來????? ?

19聞出世界的喜怒哀樂????????????? ?

20聽見地球的心跳????????????????? ?

21比１０１大樓還高?????????????? ?

22跟螞蟻比身高?????????????????? ?

23跟未來的自己打招呼??????????????? ?

24跟死神打勾勾??????????????? ?

25和世界一樣新的人???????????? ?

26擁有祖先的雙手祖先的雙腳?????? ?

27陸地是男生 海是女生?????????????? ?

28天使的海和魔鬼的海??????????? ?

29掉進時間的縫隙??????????????? ?

30在夢島上眺望未來?????????????? ?

後記

推薦序



這本書，真是媽祖婆的青春痘呀

文�臺北市國語實驗國民小學校長、兒童文學作家? 林玫伶



　　阿笑咕一出生就會哭各種動物的聲音；滿月就長好了牙齒，可以啃出各種精美絕倫的藝術品；一開始爬，就爬上電線桿和一隻小牛狹路相逢；六個月後站起來，便能跳能盪又能飛，直到阿海伯提醒他「人的正確移動方式」，他才被知識限制住，只能用兩條腿在地上走路。

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　　這樣的故事開頭也夠驚奇了，如果你覺得自己的創意都玩完了，沒什麼想像力，那麼這些故事鐵定會讓你頭腦的燈泡閃個不停，亮度破表。

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　　你以為這只是一本盡情發想的故事書嗎？不！世仁說故事總是「先讓你笑個夠，再讓你想個夠?。就拿我來說吧！第一個讓我嘴角上揚的，是大人們「租嬰兒出航?幫忙趕魚群的段落；第一個讓我噗哧一笑的，是商人和媽媽為了啃出來的泥巴船討價還價的鏡頭；第一個讓我哈哈大笑的，是在地上爬的嬰兒如何形容大人的長相；第一個讓我捧腹大笑的，是治療扁桃腺的醫生在路上遇見阿笑咕的表情……。天啊！這故事才說了三分之一，照這樣笑下去，怎麼得了。

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　　幸好這故事也會讓你停下來想一想。為什麼知識不是力量，而是限制？為什麼上學會變笨、學習讓你變成你自己？為什麼流浪狗、小貓咪、小螞蟻、小蝸牛、小白雲、小燕子、小星星都可以當老師？天啊！這才看了三分之一的故事，要想的問題就這麼多。

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　　這本書到底要怎麼讀呀？好吧，你可以選擇「先笑再想、想了再笑?，或是「又笑又想、又想又笑?，又或者是「只笑不想、只想不笑?，讀法超多，任君挑選。

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　　另外呀，這本書的「贈品?也真多：可以學幽默、學寫詩、學怎麼把跑很遠的故事拉回來；可以學跟世界當朋友、跟鬼打交道、用動物的眼睛耳朵認識世界；可以學當好老師、當好爸媽、當活在地球上最受歡迎的人；可以學歡樂的動感，也可以學如何溫柔的觸摸。

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　　查了辭典，「不可思議?的意思是：「在直觀中才能證悟的真理或境界?，看了這本書，我好像有一丁丁懂了。

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　　如果要為這本書做個總評（那可真不容易），套句書中阿星叔的口頭禪：「這本書，真是媽祖婆的青春痘呀！? ?



推薦序



蘊藏人生哲理的璀璨寶石──《不可思議先生故事集》

文�台南大學附設實小教師溫美玉



　　兒童文學作家除提供寓教於樂的文學作品，讓孩童藉由上天遁地，超越時空，擺脫束縛與框架，學習文學中的藝術與奇想，更神聖的任務則是將人生的價值與信仰，不著痕跡的鑲嵌揉織在作品中，達到思辨與教化功能。



　　阿笑咕，讓我聯想到客家話常叫小男生為「阿○咕」，意指精氣神十足，帶著搞怪的創意發想，還有調皮卻義氣性格的男孩，於是，周圍的人就有「好戲」可看啦！沒錯，「阿笑咕」就是這等奇人，帶著好奇的讀者展開不可思議的旅程。不過，這只是阿笑咕給大家的開胃菜。



　　阿笑咕的媽媽提到「知識就是力量」，但主角阿笑咕卻反駁並說出「知識就是限制」的言論，阿笑咕否定知識嗎？不，用馬克吐溫的話就能詮釋他的想法：「從不讓學校影響我的學習」。毫無疑問，知識能產生力量，就看你如何「獲取」知識。大學教授看見阿笑咕這個小天才，極力勸說到城裡的大學當一歲的大學生，旁人莫不以此為至高榮耀，但媽媽力阻，最終竟是三十歲的阿姨入學。這是很有意思也很高明的隱喻與暗諷：諷刺紅塵俗世的價值，力挺媽媽不為名利所搖動的智慧，推崇大學教育的功能，卻不窄化進入成員的年齡、階級、職位，因為學校只是獲取知識的其中一種管道。



　　為了證明吸收知識管道的多元，以及越小年紀，越需要實證與體驗，故事情節的發展也順勢開枝散葉，趣味橫生也讓人大開眼界。尤其阿笑咕是世上僅存的海拉雅人，他該如何利用其先天優勢、後天學習的本領，完成海拉雅人的神聖的使命呢？這使命、任務是什麼？完成的定義又是什麼？



　　學習與成功除了自己的努力之外，關係匪淺的父母親亦是關鍵。阿笑咕練習飛翔的過程，「媽媽沒罵我」，媽媽鼓勵阿笑咕自我探索前進，奠定日後成功基石。末了爸爸出現，而阿笑咕體悟了饒富興味及哲理的話：「我活得越精彩，爸爸在海裡就越光亮」，那是否意味著，主角通過一連串的試煉，不是找到賴以生存的靠山，而是日後安身立命的信仰呢？



　　靠山重要還是信仰更有價值？趕緊翻開精彩的故事，跟著阿笑咕一起來找答案喔！