出版前言

作者序

本書特色



第一章 「語」和「品詞」

■ 第一節：日語的分解

1 單語

2 文節

3「節」和「文」

■ 第二節：語分類

1 述語

2 補足語

3 修飾語

4 主題

5 獨立語

6 接續語

7 並立語

■ 第三節：從「語」到「部」

1 結合「修飾語」形成的「○○部」

2 述部

■ 第四節：品詞分類

1 動詞

〔a〕動態動詞•狀態動詞

〔b〕瞬間動詞•繼續動詞

〔c〕意志動詞•非意志動詞

〔d〕他動詞•自動詞

〔e〕第Ⅰ類動詞•第Ⅱ類動詞•第Ⅲ類動詞

2 ?形容詞

3 ?形容詞

4 名詞

5 副詞

6 連體詞

7 接續詞

8 感應詞

9 助述詞

10 助詞

〔1〕「?」的用法

〔2〕「?」的用法

〔3〕「?」的用法

〔4〕「?」的用法

〔5〕「?」的用法

〔6〕「?」的用法

〔7〕「?」的用法

〔8〕「?」的用法

〔9〕「?」的用法

〔10〕「??」的用法

〔11〕「??」的用法

〔12〕「??」的用法

〔13〕「?」的用法

〔14〕「?」的用法

〔15〕「?」的用法

11 接辭

12 次要的品詞分類

〔a〕指示詞

〔b〕疑問詞

〔c〕數量詞•時間詞



第二章 文末的述語

■ 第一節：「述語」的基本四變化

■ 第二節：動詞變化

1 ?因應「動詞變化」的動詞分類

2 「動詞變化」的種類

〔a〕??形

〔b〕?形

〔c〕辭書形???形??形?????形

〔d〕命令形?禁止形?意向形?條件形?可能形?受身形?使役形

〔e〕尊敬形

3 「動詞變化」的方法

〔1〕第Ⅰ類動詞

〔2〕第Ⅱ?Ⅲ類動詞

4 「動詞變化」的再變化

〔1〕「動詞變化」的優先順序

〔2〕「動詞變化」三次以上的變化例

■ 第三節：「?形容詞??形容詞?名詞＋助述詞」的變化

1 用言的名詞化

■ 第四節：文體



第三章 「文」的構造

■ 第一節：單文

1 「主題」和「述語」

2 「補足語」和「述語」

3 「主題」和「補足語」和「述語」

4 「主題」和「補足語 x 2」和「述語」

5 「（連體）修飾語」和「補足語」和「述語」

6 「（連用）修飾語」和「補足語」和「述語」

7 ?各種搭配組合

■ 第二節：複文

1 名詞節

2 引用節

3 疑問節

4 副詞節（連用節）

5 連體節

6 並立節



※本書圖表彙整?? ?

〔圖表1〕：日語的分解

〔圖表2〕：「各類接續語」及「用法」

〔圖表3〕：單語的「品詞分類」系統圖

〔圖表4〕：「語分類」及「品詞分類」對應表

〔圖表5〕：「接續詞」「接續助詞」「並立助詞」的判斷方法

〔圖表6〕：判定助述詞：「?•??•???」變化形一覽表

〔圖表7〕：「指示詞」的品詞分類

〔圖表8〕：「動詞」基本四變化

〔圖表9〕：「?形容詞」基本四變化

〔圖表10〕：「?形容詞」基本四變化

〔圖表11〕：「名詞」基本四變化

〔圖表12〕：「第Ⅰ類動詞」「第Ⅱ類動詞」「第Ⅲ類動詞」判斷方法

〔圖表13〕：「動詞變化」舉例一覽表

〔圖表14〕：「動詞變化」速查表

〔圖表15〕：「動詞變化」的優先順位

〔圖表16〕：「述語」的「階層順序」

〔圖表17〕：「述語階層」的對稱性

〔圖表18〕：「?形容詞•?形容詞•名詞＋助述詞」基本四變化

〔圖表19〕：「動詞」基本四變化文體

〔圖表20〕：「?形容詞」基本四變化文體

〔圖表21〕：「?形容詞」基本四變化文體

〔圖表22〕：「名詞」基本四變化文體

作者序



　　自從西元 2000 年開始，至今我在補習班、高中、企業，以及個人家教…等，已經教過許多學生學習日語。我想，曾經接觸過的學生人數，應該已經超過一萬人以上。在這些學生之中，如果要說日語學得好的人，終究還是那些明確知道自己為什麼要學日語的人。「目的明確」不只影響學習語言，學習其他技能或是運動等，也是同樣的道理。因為目的明確的人，不論是學習、或是練習的過程中，都能夠享受到樂趣。

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　　除此之外，我觀察這些學習日語的學生們，還察覺到另外一件事，那就是──真正能夠流暢地說、寫日語的學生，都紮實地學習文法。如果將語言比喻為「身體」，「語彙」是「肌肉」，「文法」是「骨骼」。即使學習很多語彙，如果支撐語彙的文法實力不夠紮實，還是只能理解與表達簡短的內容。當然，如果只有文法，語彙量卻貧乏不足的話，也同樣無法完善地使用日語。兼顧「語彙」和「文法」的平衡，是非常重要的。

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　　我想，應該有人覺得「日語文法非常困難」。可是，如果試著仔細觀察日語文法的結構，就會發現「非常有規則性」。只要掌握這些文法規則，長篇文章就會變得容易理解，也能夠完成長文的書寫或表達。學習日語本身，一定也會變得很快樂。

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　　這是一本剖析日語，並詳細解說日語結構的書。我教過的學生，以台灣的學生為主，其中男女老少都有，人數不計其數。因此，我非常瞭解學習日語的外國學生，對於日語文法的疑問在哪裡，會在哪裡遭受挫折。為了讓學習日語時非常重要的日語結構問題，變得容易理解，甚至能夠讓人感覺有趣，所以我撰寫了這本書。不論是現在要開始學習日語的人，或是已經學習到某種程度，最近卻苦惱著日語能力沒有進步的人，都請務必拿起這本書看看。對於日語結構的真相，如果你想要獲得「原來如此，原來是這麼一回事啊！」豁然開朗的理解，推薦給你這一本書。