自序　1

朱子與兒童教育　1

笑話書目—並序　9

一　14

二　15

三　18

國語科混合教學釋義　21

〈謎語研究〉及其書目　35

一 前言　35

臺東縣國民小學語文科教學現況及設備之研究　49

一 前言　49

二 結果與討論　50

三 建議　55

修辭學的理論應用及其書目　61

一 修辭學之名義與性質　61

二 修辭學與語文教育的關係　66

三 修辭學書目　68

從課程標準看國語科教學　73

一 認知領域　75

二 技能領域　76

三 情意領域　76

試說〈岳陽樓記〉　85

一 前言　85

二 作品類型　86

三 作品本身　88

四 文學傳統　90

五 結語　92

析論詹冰〈插秧〉　顏志豪 林文寶 93

一 前言　93

二 若以虛實分，其結構如下：　96

三 若以以動靜分，結構如下：　98

四 若以以遠近分，結構如下：　100

五 若以因果分，結構如下：　102

六 以凡目分，結構如下：　103

七 結語　104

臺灣閱讀推廣的三駕馬車　107

臺灣地區有關的作文教學研究與事件　113

一 前言　113

二 作文教學法研究　113

三 作文教學事件　137

四 作文教學課例　張榮權 152

五 結語　226

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