本書研究主題聚焦在雲林縣西螺、二崙及崙背三個鄉鎮，以詔安客為多並實施「客語生活學校」的七所國中、小學為案例，探查族群發展中教育與客家文化傳承間的關係，分別以歷史縱深、當代切面的兩個方向，來呈現約自清代至民國105年間雲林詔安客之鄉土教育發展概況，及鄉土教學所塑造的語言環境對學生於詔安客文化傳承之實踐狀態 。