序
還記得您在小學時，最喜歡的組合玩具是什麼嗎？我想大部份的同學都會回答「樂高積木」，為什麼呢？其實就是因為它可以依照每一位同學的「想像力及創造力」來建構個人喜歡的作品，並且它還可以透過「樂高專屬的軟體」來控制NXT樂高機器人。
那各位同學是否有想過一個有趣的問題？那就是為何「小學生」也可以撰寫程式來控制NXT樂高機器人呢？其實它就是透過「拼圖」方式來撰寫程式。
反觀，目前高中職及大專院校學生，如果想自己開發Android App 程式，則必須要學習困難的Java程式語言，使得大部份學習者望而卻步，甚至半途而廢。
有鑑於此，Google 實驗室基於「程式圖形化」理念，發展了「App Inventor」拼圖程式，來專門用來撰寫Android App 的開發平台。並且在2012年初將此軟體移轉給MIT（麻省理工學院）行動學習中心管理及維護。
MIT行動學習中心在2013 年12月發表App Inventor 2（簡稱AI2），除了省略需要使用Java才能開啟的Blocks Editor之外，並且大幅度的改善開發環境。因此，目前App Inventor已經被公認為小學生也可以開發Android App程式的重要工具，其主要原因如下：
1. 提供「雲端化」的「整合開發環境」來開發專案。
2. 提供「群組化」的「元件庫」來快速設計使用者介面。
3. 利用「視覺化」的「拼圖程式」來撰寫程式邏輯。
4. 支援「娛樂化」的「NXT 樂高機器人」製作的控制元件。
5. 提供「多元化」的「專案發佈模式」來輕易在手機上執行測試。
最後，在此特別感謝各位讀者的對本著作的支持與愛戴，筆者才疏學淺，有誤之處。請各位資訊先進不吝指教。
李春雄(Leech@csu.edu.tw)
2016.11.1
於 正修科技大學 資管系
