☆推荐序

☆作者的話

1.快樂的小豬（本篇入選中國和平出版社《臺灣名家童話選》）　2

2.房屋中的國王　20

3.猴王要吃桃子嗎　40

4.小猴子找快樂　67

5.小泥鰍找工作（本篇獲選入《中國創作童話》臺灣代表作品）　87

6.大腸小腸兩兄弟　110

7.趕著搭船的老鼠　118

8.籠裡籠外　128

9.誰破壞了香蕉園　148

10.閃光遊戲　163

11.猴子小聰遇虎頭蜂（本篇獲選入林良主編正中書局出版的《現代兒童文學精選》作品）　173

12.要，還是不要　184

13.獅大王的命令　193

14.猴子小聰賣牙刷　204

15.大白榕的故事　217

16.神笛　229

自序



　　大部分的文學作品，作者在書前的序言裡，都不會把自己在作品中的創作動機、目的和方法說出來。



　　主要的原因是，文學作品本身是感性的，多義的，應該讓讀者自己去體會、深思，不要由作者自己來說破；何況，文學作品是多層面的，即使作者想說，實在也沒法兒說得清楚。但是，我覺得小朋友閱讀文學作品，多數是很快的把故事看完，很少像成人的?讀，一次又一次的細看、深思。因此，如果作者能夠站出?把自己的作品介紹介紹，那??小朋友透過這個簡單的引導，欣賞童話書的時候，除了享受到有趣的故事外，還可以直接跟作者心靈交融，得到寫作技巧，並多了解童話作品的深層意思。



　　基於這個理由，我試著打破「作者自己保持沈默」的慣例，把這十二篇童話的創作本意說出來，希望對大家的閱讀本書有幫助。



　　首先，我希窒我的童話能夠給小朋友快樂。小朋友會打開課外書，是為了要從書中看到生動的故事，得到快樂。因此，我編寫童話，特列注意懸疑的布置，情節的設計，故事的完整，敘述的生動，希望大家打開我的童話書後，都迫不及待的想一口氣把它看完。



　　其次，我希望我的童話能美化兒童的心靈。兒童的可塑性很大。如果生活中接觸到的都是美好的事物，熱愛萬物且積極向上的人，那?表現出來的行為，也必定是堂堂正正，溫文有禮，懂得關愛別人的。因此，我儘量從美好的、積極的方面去編寫。例如「快樂的小豬」這篇童話，我希望讓小朋友體會出的含義是：多往好處想，就會得到快樂。「趕著搭船的老鼠」這篇，我也希望大家體會出警察的負責、愛民，並藉此喚起我們尊敬警察，以及將來做個富有正義感，而且負責盡職的人。又如「籠裡籠外」這篇，我希望大家體會兄弟之間的友愛，並要能愛護動物。



　　另外，我嘗試在我的童話中加入一點兒知識。例如「猴子小聰遇虎頭蜂」這篇，我讓小朋友了解虎頭蜂的特性，並介紹如何避免虎頭蜂螫的常識。希望看了這篇童話的小朋友，將來爬山遇到虎頭蜂，不再發生被螫傷或螫死的慘劇。「閃光進戲」這篇，我也告訴大家，為什?下雨天不要躲在大樹下的道理；希望大家不要像某專科學校的學生，到金山露營，不注意這點，把帳棚搭在樹下，下雨的時候被閃電擊死。



　　我也希望我的童話能增進小朋友的想像力。例如在「誰破壞了香蕉園」和「猴子小聰賣牙刷」的童話裡，我把猴子小聰遇到困難，以及如何解決困難的事，細膩的描繪出?；目的就是要激發小朋友的想像力，以後遇到任何困難，能發揮想像力，想出好法子，解決問題。



　　至於故事的寫作上，我很重視文學的表達法。在十二篇童話裡，我儘量利用魴作、言語、表情、環境、心理描寫等技巧，把故事生動而具體的表現出來。我也注意時距、觀點、人物個性等的處理技巧，希望大家看了這些童話，對寫作有幫助。



　　這是我的第二本童話集。在我寫作這些童話，遇到有不懂的自然科學問題，常常請教專家。像夏威夷大學的柯文雄教授，台大的楊平世軟授，以及台北市立師專的吳美麗、張惠珠、甘漢銑等教授，都是我請教過的。在這兒，向他們致最高的謝意。

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