推薦序──

點智慧之燈�開寫作之門──林于弘

老筆夜半猶催鼓，不信作文喚不回──林明進

寫作力就是競爭力──陳啟東

五感啟動�寫作該有的樣子──宋怡慧

邏輯思考喚起寫作魂──鄭敬儀

作者序──楊曉菁

導讀──進擊的巨人，打破刻板的「寫作」印象，讀寫合一的時代

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第1章•寫作總是難產，書寫前的體質檢驗

01進入微書寫時代，每個人都可以有感而寫



02大家的寫作怎麼了？?普遍的「語言癌」現象

為自己而寫，是最棒的動機

什麼是「語言癌」？

找找「語言癌」，想想自己有沒有這樣的狀況

從根本治療「語言癌」─多思與多讀　



03量身訂做寫作處方籤　

第一步：分辨知性與感性，非文學與文學

第二步：找出自己寫作的問題點　

第三步：認清「寫不出」與「寫得出」兩大問題　

第四步：試試身手，嘗試訂正病句　

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第2章•關於寫作的基本認識

04寫作的基本目的在於溝通與表達

　

05檢驗文章的三個標準─邏輯、語法與修辭，並建立寫作反饋機制

標準一：中文寫作的邏輯

知性與感性怎麼寫？　

分辨「事實」與「觀點」

意象的集中與邏輯的連貫　

標準二：中文寫作的語法　

建立寫作後的反饋機制



06階梯式文章組成─字、詞、句與段落　

元素一：字是什麼？　

元素二：詞是什麼？　

元素三：句子是什麼？　

元素四：段落是什麼？　

階梯式組合：試試身手，從句子到組段　



07寫作手法的種類與運用　

認識「敘事」、「描寫」、「說明」與「議論」四種文體

英文寫作手法的借鏡　

如何融合多種寫作手法　



08讓文字產生情態的標點符號　

你認識十五種標點符號？　

第一類：「形式」類的標點符號　

第二類：「內容」類的標點符號　

寫作的關鍵在於駕馭好句號　



09幫文字擦脂抹粉─文字的趣味性與修辭　

語言文字的趣味—「想一個人」到底是想還是不想？　

讓文字「跳」出來—反常合道　

讓文字華麗轉身的修辭　

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第3章•寫作的客製化療程

10立意取材後，先將思路具體化　



11 詞彙的進階運用，文字上開出花來　

療程一：善用中文詞彙的多變性　

療程二：注入迴旋往復的文字趣味　



12句子的進階運用，如何寫出好句子　

療程三：聯想式的句子寫法　

療程四：解釋型的句子寫法

療程五：化抽象為具體的句子寫法　



13段落的進階運用，段落寫作招式

療程六：來段說書與故事─召喚共鳴用哪招

療程七：表達觀點與見解─評論如何說服人



14不知道如何下手，先從摘要及縮寫開始　

療程八：縮寫作文　



15在別人的故事，留下自己的淚與思—閱寫合一　

療程九：強化資料判讀與思辨能力　

療程十：練習如何說個好故事　

療程十一：就是唱反調—批判性思考與寫作　



16文案寫作試試身手　

療程十二：廣告文案起手式　

療程十三：雖然是微書寫，重點在於完整

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第4章•寫作「微」整型

17大家來找碴

篇一：風箏──風起箏飛，情生意動

篇二：手錶──精彩運思，巧妙立意

篇三：界線──「小題大作」更聚焦

篇四：急與慢──正反接招，思考遄飛

篇五：存在──抽象命題，具體深化

篇六：豬籠草──家常細瑣也有大夢想

篇七：我有一個夢──夢想不在大小，而在完成

篇八：相信──緊扣題目，才不會走散

篇九：生命中的必要──知性感性交融，既溫柔且勇敢

篇十：喧嘩與靜謐──取材不在高遠，重在真誠



18好文共讀

篇十一：等待──千年的等待，只為一眼瞬間

篇十二：對不起──最大的遺憾，是忘了說抱歉

篇十三：時間── 哲學思辨與文學情懷

篇十四：那一個人──眾裏尋他千百度？

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序



　　集結了理論與實務的寫作書終於要面世了，感謝一路走來，指導我的師長們：碩士論文指導老師馮永敏教授，博士論文指導老師孫劍秋教授及張曉生教授。感謝您們一路的提攜與叮嚀，給我許多鼓舞。



　　自己從事創作一段時間了，也指導不少學生練習創作，在這麼些真實的體驗及感悟中深深覺得：「學無定法」，也就是說所謂學習有成這件事，是否有一定的道路及方法呢？答案是：沒有的。這樣說來，對於有意學習的人不是很洩氣嗎？初步看來可能是洩氣的，但聽我說下去，你就不沮喪了。萬事起頭難，任何一項自己不拿手且陌生的技能，剛開始面對時，絕對是害怕擔憂的，此時一定要有老師或是教練在旁提點指導二三，不過，一旦你掌握了部分竅門之後，再來就可以自行去找尋更適合的進階學習道路了，直到再遇見瓶頸時，回頭找老師或教練探討一番，便可以快速明瞭箇中滋味。想想自己如何學英文？如何學下棋？於是乎，本書出版的重要目的就是希望給有意書寫的你、需要書寫的你，指點入門迷津，告訴你在寫作的起點會遇到的迷障或是困難，等到你漸漸越過山丘之後，我想說的是：讓自己的本性與天賦自由吧！只有隨著自己的性格發展才能寫出動人的且獨特的作品。



　　閱讀的提倡，是近幾年來從政府到民間不遺餘力推展的運動，但是，我們的確看到「讀得多」不盡然「寫得好」的狀況，可見，閱讀和寫作看起來不是一個正相關的連動關係，問題發生在哪裡？這其中，被多數人忽略的是「思考」的問題，「閱讀」是讀者去思考者作品中的情節、脈絡、主題……；而「寫作」則是作者自己梳理、序列出個體的思路。說起來或許簡單，但是「思考」卻是大腦困難且繁複的運作過程。思考是多元的、跳躍的，而且快速的，所以，要能整理得當並且條理得宜，然後付諸於文字，將思考的內容具體化呈現出來，說真的，並不簡單。有人說將口頭所說的，轉成文字就是書寫了，其實，這樣的說法只對了一半，因為口頭語言（Spoken language）和書面語言（Written language）是不一樣的認知系統與結構，口語靠聽覺接收，以簡潔清晰為主要訴求；書面語靠視覺傳輸至大腦思考，它需要思辨，也因為涉及視覺，所以有了「審美」的需求。因此，當你寫下「今天太陽很大」這句話時，每個人也讀得懂，但是比起「今天的太陽讓街道焦灼了起來」一句，何者是口語？何者是書面語？相信你可以了然於心。



　　寫作問題及困擾有很多層面可以探討，是苦無靈感？是詞不達意？是該斷未斷，囉哩囉嗦？在公司裡怎麼替新產品行銷？在會議裡如何做好PPT簡報？在電子商務的時代，如何透過行銷讓產品亮相？我們已經處在一個人人都需要快思考、微書寫的時代。因此，這本書，不專門只為文學創作而生，不單純給考生來閱讀，而是提供給每個你、我都必須了解的寫作內涵與秘訣。因此，有別於一般寫作書的範文提供，這本書從實際寫作的醜態百出及千瘡百孔出發，讓你學到，如何開始寫好一句話，如何寫出一小段文字。因此，全書，計劃從四大層次入手，首先是「導讀」及「寫作之前」的把脈：教你如何使用本書，其次，告訴你寫作「不可不知」的基本法門，然後，提供各式的「客製化療程」以供服用；最後，您有點功力了，我們透過「同儕批閱」看看別人的文章，查檢它們的優美、缺點，為他們進行「寫作微整型」。



　　在本書中，最特別的是，以大家學習過的英文來作為對比分析。以中文為母語的我們，常常有一些想當然爾的僵化固定思維，在英文學習普及的現代，我們嘗試用英文的視角來撞擊，也可以刺激中文寫作的能量。你知道嗎？從句子結構及語法來看，西方人表意比較直接，而華人習慣說話前先鋪陳。中文裡習慣將重要的資訊總擺在句末，如：「不好意思，因為早上出門比較急，所以就忘了帶要還給你的書，很抱歉！」華人習慣先講前因後果，最後講重點。同樣概念的句子在英文裡會說：「Ah, I forgot to bring your book. I was in such a hurry this morning, I just forgot! Sorry!」英文裡習慣直接先說明主要重點，再解釋後續。這樣的差異不盡然是華人文化中重視禮貌的特點所釀成的，更多時候是語法所造成的思維模式。



　　德國學者伊瑟爾曾說：「文本是一個未確定的召喚結構，有意不言明，待讀者來言明。」所謂「召喚結構」有三要素：「空白、空缺、否定」。這些空白、作空缺或是否定之處，都是值得讀者思辨及批判以形成自己的概念的。文本閱讀時，字詞表面上可見的「一望即知」（具體），有時是為了上下文脈絡中，許多「一望無知」的「缺口」（抽象）尋覓「出口」的光束而存在的。於是，「空白」不是無，而是「隱白」，是潛藏的內蘊，待讀者挖掘，這也是整體華人文化中最擅長的表達方式「留白」，「留白」在華人的文化藝術甚至社會運作裡，是很常見的現象，我們說話或書寫都不喜歡「直白」表達。不過，「留白」在閱讀上的難題是：語境文化的差異會造成解讀的差異，如：「想一個人」這一句是說「想念一個人」？還是「想自己一個人獨處」？「讀者中心論」是否就是「讀者決定論」？讀者接受有其時代性、局限性和主觀性，單一讀者的接受理解不等於作品的全部。在閱讀與書寫之間飛翔，我們同時扮演著讀者與作者的角色，因為書寫，更可以了解如何讓別人讀得清楚明白；也因為閱讀，更期待作者能夠如何充分的表達以讓讀者明瞭，一個有「讀者意識」的作者，他的作品往往容易成功。通過閱讀與寫作的雙向溝通，進而所達到「讀寫合一」的境界，其實，這已超越閱讀與寫作這看得見的能力了，它更有著大腦運作裡抽象卻更為深刻的思辨與探索能力。當閱讀太多（輸入Input），實際應用過少，大腦另一層面的思考能力 （輸出Output）便會不足。因此，寫作是一個讓思緒更深化且序列性的訓練，它會讓你知道「知行合一」到底是怎麼回事！



　　年輕時，夢想成為作家，後來，「夢想」跟著我在紅塵中翻滾俯仰，也依著我在柴米油鹽中措置顛倒。接著，它發現我，在日昇月落之際，將它，從貼身依傍，到暫時鎖在書櫥一角，終究，它，塵埃滿面，隨著時間，坐定成了化石，也成了書櫃上的一方風景，等候被觀賞。知道愧對夢想，於是，從作家成了讀者，是一種救贖抑或是阿Q精神的自我解套？



　　其實，書寫是一種自我存在的呈現，是多年後暮然回首之際，得以回憶的一種美麗的清明，所以，請開始書寫吧！告訴你事實與證據，你會學習；告訴你真理與價值，你會相信；但，我知道，如果告訴你故事，它能一輩子住進你的心裡。寫下你的、我的、他的故事，我們不僅在別人的故事裡留下自己的淚，也讓自己在自我的書寫中留下記憶的景深。



　　作此書，是自己多年來的寫作教學心得與操練的具體化落實，從雲端上的文字到人間的試驗，本書文字，以一種接地氣的呈現方式，打開你的書寫魂及創作慾，讓你覺得創作其實很 EASY。