◎收錄作者1999年到2007年刊載於各大報副刊的文章，從負笈求學到手執教鞭，其中種種轉折，可謂心緒千萬。

　　◎中文系出身的作者，從求學時期便沉酣於古典，將經典內化於心，文采斐然卻不落入窠臼。

　　◎在晨光乍現的鳥語啁啾、夜深人靜的夢語呢喃中，探索他的輕狂歲月，也回味自己的那些年。



　　作者林俊宏以散文創作為主，於報紙副刊發表文字逾10萬字以上，蘊釀著十年磨一劍的實力。在豐粹詞藻中，有俠客的深透力道，更有浪漫詩人的清新語彙；落筆時而鏗鏘有力，時而叨叨絮語，生命的底蘊如同久藏的珍釀，氤氳在筆墨之間；沒有陳義過高的負擔，而是如潺潺細水般溫潤可親，像溫坐身旁的老友，分享著生命的故事、人生的體驗。



　　本書分三輯──

　　輯一、舒卷風雲：記錄當兵前的生活雜思。

　　輯二、靜影沉璧：是為轉換成男人的心情寫真。

　　輯三、方向歸零：則是卅歲前期小學教師所謂的心緒千萬。



　　三個時期，二十七個主題，走行臺灣的巡禮、人情世故的體悟、命運未知的躊躇、孑然自在的瀟灑、情感世界的邂逅、深層內省的激盪、人與自然的對話、軍旅教職的點滴……



　　紀錄了人生最燦爛的流金歲月，將那耀眼的青春凝聚在心間，直至永恆。



　　這本書是筆記歲月，也是心靈書寫，更喚起六年級生共有的記憶。



　　俊宏將他多年縱情文學瀚海、充盈生命的散文整理出書，每一篇過程都像日記般的真實，從青澀到成熟，參悟了很多人際的因緣真相，我之前看到文章裡原本有許多迷惘與摸索，到最後他對種種現象再也沒有不能釋懷的東西，筆調臻於凝練，思維則愈趨深刻，這種散文是讀書多、見識廣的深沉思考，相信讀者在閱讀時都能隱約感受到作者字句後的費心經營。──東吳大學中文系、前花蓮師範學院民間文學研究所所長、授業恩師�楊振良教授



名人推薦



　　如同他在文中所表達的「對於如何建構完整的人格生命，也就是俗稱的自我實現，我寧願以一種平實的風貌來鋪陳」，「無論歲月如何演化，起落悲歡俱是不能分割的生命向度」，「華而不實的虛名，不該是浪莽的鬥志該著力的點」……我想這就是我眼中的俊宏。－台北市福林國小校長�楊美惠



　　綜觀他的作品，豐薈詞藻中，有俠客的深透力道，更有浪漫詩人的清新語彙。－桃園市霞雲國小校長�羅幼蓮



　　時下古裝劇流行著「穿越」的劇情脈絡，在品味《青春凝輝》時，思緒也在穿越。

　　眼角瞥望遠方凝視時，彷彿能跟著文章裡情節想像，一篇篇，換成一幕幕。

　　文字是你，思緒是我，情節卻是勾起我的種種。－新北市淡海國小主任�紀智耀



　　落筆時而鏗鏘有力，時而叨叨絮語，生命的底蘊如同久藏的珍釀，氤氳在筆墨之間。這本書說是筆記歲月，不如說是心靈書寫，喚起六年級生共有的記憶。－新竹市建功國小教師�葉銘恩



　　俊宏的翩然文采及古典造詣自不待言，但讀其文字並不會有陳義過高的負擔，而是如潺潺細水般溫潤可親。娓娓道來，像溫坐身旁的老友，分享著生命的故事、人生的體驗。－高雄市瑞祥國小主任�宋宗樺



　　走行臺灣的巡禮、人情世故的體悟、命運未知的躊躇、孑然自在的瀟灑、情感世界的邂逅、深層內省的激盪、人與自然的對話、軍旅教職的點滴。這是俊宏兄曾經深刻的感動、曾經閃耀的時刻，匯萃而成《青春凝輝》文集。－桃園市新街國小教師�葉雲生



　　閱讀俊宏兄的文章，恰似品茗溫醇的鐵觀音，回味深沉，韻味久留；也似聆聽那D小調的協奏曲，時而激情，時而憂鬱。－宜蘭國小教務主任�林育立



　　他知道世界上有些事即使會髒了雙手，也是要努力去守護的，或許就是因為那雙曾被難過、悲傷玷污的雙眼？才更明瞭人生中有些事是絕不能被玷污的吧！－桃園市南美國小國小教師�吳俊億



　　雖然是「歸零」，卻也是「重新開始」。俊宏兄在此階段，蘊釀著十年磨一劍的實力，豪情壯志，躍然紙上。－屏東縣公正國中教師�呂鎔任



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