﹝我為什麼寫這本書﹞詩是很靈魂深處的東西�王淑芬

?

﹝part1﹞我是這樣的我

1、如果你是你

2、我的心中是小孩

3、我是個盒子

4、我是你，我不是你

5、不一樣的我

6、小的時候

7、小孩的使用說明書

8、開窗

9、我給得起

10、那時

?

﹝part2﹞我思考所以我存在

11、你要的

12、都有用

13、白馬不是白的

14、不甜

15、重要

16、猜一猜

17、中間

18、喜歡

19、我懂了

20、存在

21、跳過

?

﹝part3﹞我為什麼寫詩

22、我為什麼寫詩

23、很久以後

24、只有我一個人

25、還有呢

26、其實

27、詩人的一天

28、頒獎

29、上課

30、躲雨

?

﹝附錄﹞童詩教學入門十問

?

自序



詩是很靈魂深處的東西�王淑芬



　　一說起童詩，多數人想到的無非是「小貓小狗花朵開、歌詠蝴蝶與雲彩」吧。我們小時候開始讀的詩，先是感受它的韻律之美、語音鏗鏘之輕快，讀起來很好聽，耳朵真舒服；內容也多是讚美大自然，或是對生活中的人、物、事的親切歡頌，讀完心情很愉快。



　　然而，童詩不能進階升級嗎？只能一直在凝視媽媽與毛毛蟲嗎？



　　詩，到頭來想到達的，是心靈境界。是心緒對萬物的感悟，對自己為何哭與笑的接受與反思。何必侷限童詩只能一直就讀幼兒園與低年級呢？



　　因此，我最想寫的童詩，是長大一點的，是張大眼看更遠的，但同時也靜下來、望進自己內心最深處的。



　　不要認定小孩子一定不懂，因而禁止他們去試著懂。



　　帶著這樣的心情，這本詩集除了寫不那麼低幼的詩，我也為每一首詩，殷勤寫下創作時的思路，以及使用何種文學技巧。可以說，這不單純只是一本童詩集，它也是工具，希望帶著大小讀者一同在詩山中，開墾出康莊大道，供讀詩與寫詩的人，未來可以輕鬆快意的登高。



　　儘管有人嚴厲的指責：「詮釋一首詩，就是在謀殺它。」不過，我認為詩是寬容的，詩的本質是海納百川、歡迎百萬種解讀的，不需須如此苛責想要為詩寫說明書的善意。



　　何況，對語義的深度了解，通常需要學習，因此，對「涉詩未深」的孩子（詩的初讀者），詳加解說其所以然，是一種過渡時期的「師父領進門」。讓孩子有機會了解詩人為什麼這樣寫，有助於將來孩子可以自己領略其他的詩，甚至開始寫自己的詩、自己的心、自己最透徹了悟的感動。



　　這樣不是很好嗎？

?