★Scratch │ 最受歡迎的兒童入門程式?
★108課綱素養導向學習核心│手把手學會程式語言?
★把「程式」做為融入不同學科領域的學習槓桿，變成與世界對話的工具！
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這是一門「好像在學習程式，又好像不是」的創意課程。
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帶領孩子使用程式的「重複迴圈」指令之前，先讓孩子們在紙本的拼貼創作中建立自己的秩序與規律。
想要告訴孩子們程式的「初始化」究竟是怎麼回事，不如趁著好天氣帶他們去操場上賽跑吧！
和孩子一起玩大風吹遊戲，竟然也可以認識程式的「布林關係式」！
讓我們從生活中擷取靈感，學程式，從「玩」開始！
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》探索力 × 創作力 × 邏輯力 × 思考力 = 解決問題的能力
13堂融合美感和遊戲趣味的創意課程，帶領孩子探索有意義的知識並結合豐富的想像力，從程式的創作中啟動邏輯力，經由大腦的思考體操，逐步建立解決問題的能力。讓孩子體會動手「玩」程式的樂趣，拉近程式與生活的距離。
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》Scratch × [美術/自然/生活/音樂/語文/數學] = 程式跨域學習
透過不同主題的專案，讓孩子從探索到完整創作，將過程中累積的創意與自信，擴散到其他學科領域的學習，同時協助教師找到跨學科領域教學的施力點。
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》程式教育 × 生態教育 = 關心環境及社會議題的未來主人翁
書裡邀請9種臺灣特有種動物擔任學習夥伴，除了在程式專案中扮演引導角色，也希望讓孩子們更認識、關心臺灣這塊土地的生態保育問題。
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※ 本書附線上範例（請參考下方連結），適合家長、教師帶領兒童學習、操作
scratch.mit.edu/studios/27053615/
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※ 適讀年齡：9 歲以上 (無注音)
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好評推薦
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程式教育家│誠摯推薦（依姓氏筆劃順序排列）
王馨敏│財團法人立基教育基金會執行長
吳郁芬│ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長
呂奎漢│花蓮縣太平國小教師、花蓮縣教育網路中心輔導員
胡信忠│宜蘭縣二城國小教師、宜蘭縣科技領域兼任輔導員
郭姵君│良方科技教育慈善協會執行長
黃彥鈞│嘉義縣太平人文生態實驗小學校長
賴以威│國立臺灣師範大學電機工程系教授、數感實驗室創辦人
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推薦書評
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本書符合108課綱精神，是一本以資訊融入式教學的Scratch學習書，在本書各單元中，除了操作流程外，亦提供範例及作品連結，讓孩子有程式執行的結果可參考，有助於孩子對於程式的深入瞭解與反思，使其思考既深且廣，是一本非常適合孩子的Scratch學習用書。ACTC誠摯推薦此一用書。──ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長吳郁芬《程式有玩沒玩？我的Scratch創意大冒險》採跨領域整合的方式設計，以日常生活生活經驗導入情境，再以程式設計來輔助或解決問題，像是利用程式的規律性及層次排列就能設計出一件個性化的Ｔ-Shirt，利用程式的多媒體功能自製電子樂器等，都能讓讀者產生共鳴，更清楚如何程式有效的解決問題，非常適合教學用或學生自學的教材。──花蓮縣太平國小教師、花蓮縣教育網路中心輔導員呂奎漢很高興閱讀到《程式有玩沒玩？我的Scratch創意大冒險》，這是一本非常不一樣的Scratch教學書籍，結合生活情境主題，跨學科融入各學習領域，並以遊戲引領培養邏輯思維，完全寓教於樂的學習內容，非常符合十二年國教的素養教學。學習程式無趣嗎？誠摯推薦您，這是一本讓您樂在其中的好書。──宜蘭縣二城國小教師、宜蘭縣科技領域兼任輔導員胡信忠
※ 適讀年齡：9 歲以上 (無注音)
