本書以12年國教課綱為基礎，撰寫各領域符應雙語課綱的精髓、英語融入學科所欲達成的核心素養、學習內容及表現、雙語課程架構、教材及教法的設計、學生學習過程的表現、對雙語各領域教學的回饋或建議等，同時深入探討如何將雙語融入教學及如何建構真實的英語溝通學習情境，本書首章說明沉浸式雙語教   ...更多

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。

　　由國立臺灣師範大學甄曉蘭教授總策劃、國文科陳美芳教授、英文科葉錫南副教授與張武昌教授、數學科曹博盛副教授帶領高中職老師研發規劃國英數共計24個補強課程模組。

　　「全民科學週」是科技部始於 2015 年競爭型科普計畫的徵求主題。主要的活動模式乃由 大學端設計科普教案，邀請在地的中小學高年級學生至大學接受培訓，使高年級學生成為小關主，再讓小關主將習得的科學知識與技能帶回去學校分享給學弟妹們，藉此將大學的科普種子散佈到中小學。本書將教案的課   ...更多

　　本書摘譯Jerome Oetgen所著 Mission to America: A History of Saint Vincent Archabbey, The First Benedictine Monastery in the United States中的第六章及第七章   ...更多

　　荀子主張性惡.並以「順是」來連結本性與行為之間的關係.順字雖也有著發展的意思.然而荀子似乎把順的發展意義排除了.於是乎.由行為直接論斷本性變成了荀子性惡論的思維理路；基於此.道德發展便需要導行以化性.其發展之方法即是「積偽」以成德.積是一種發展的過程.而偽雖是指禮義或禮法.其本   ...更多

　　《老寶貝翻出新年味》讓大人與小朋友一起跨世代共讀互動的典藏立體書。從臺史博的藏品中，挑選出早期農村家庭常見的生活器用，以立體互動的方式，輔以有趣活潑的畫面，淺白的詞彙，讓家長與小朋友共讀，來認識早期農村過年的情境。

　　本書集結技優生學習、產業實習、競賽經驗、國際視野及就業經驗之傳承，透過技優生自身經歷的分享，鼓勵現在技優生及技職生設定目標、保持熱忱、和持續學習的心，進而成為國家產業技術精良的高階技術人才。

　　本書從實務角度出發，再透過案例或實際經驗聯結對應的教育哲學知能，期能協助讀者能靈活應用相關哲學知識、批判思考能力，據以協助讀者建構或省思個人教育專業信念；提醒未來使用本書的教學者或學習者應注意適當教學方法的選擇，期使緊扣本書素養導教育哲學之特色。

　　出身臺灣臺中的田徑運動員張星賢（1910-1989），求學日本早稻田大學期間，曾經出賽東京奧運，為最早參與奧運賽事的臺灣人；張星賢先生的家屬將他個人物件等史料捐予國立臺灣歷史博物館，並曾舉行特展；這次出版結合張星賢先生的個人日記、回憶錄的書寫，以及當年他寫給中部仕紳楊肇嘉的書信   ...更多

　　地方創生的核心價值在於為地方創造「經濟活力」與「人」的良性循環，讓經濟活動力帶動人口成長。
　　但是地方經濟的衰退，是幾十年累積下來的沉澱，當中牽涉區域，乃至全球大環境的變遷，改變談何容易？
　　但在地方創生中引入新創的思維與技術，甚至媒合雙方的合作，或許是一條   ...更多

　　探討道教與地方宗教，歷代以在中華大地上發展的交互關係，每錄10篇中英文學術論文，篇前有主編撰寫之英文導論。