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十二年國教新課綱與教育行動研究

十二年國教新課綱與教育行動研究

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9789865223496
蔡清田
五南
2021年1月10日
193.00  元
HK$ 183.35
省下 $9.65
 
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ISBN:9789865223496
  • 規格:平裝 / 480頁 / 17 x 23 x 2.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣


  • 專業/教科書/政府出版品 > 教育類 > 特殊教育











      教育部於2019年8月1日新學年度正式實施「十二年國民基本教育」新課程綱要,指引學校進行「核心素養」學校本位課程發展,教師進行「核心素養」的課程與教學,特別重視「教育行動研究」,鼓勵學校結合「教育行動研究」計畫,期望透過教育實際問題探討,研析解決策略,其目標在透過教育行動研究發展實用的教學策略與示例,及時解決相關問題,以提升新課程效果,並提升教師「教育行動研究」之專業素養,因應十二年國教新課綱核心素養改革的需要。

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      在「十二年國民基本教育」新課綱時代趨勢下,本書是「升級版的教育行動研究」新書,特別提供十二年國教新課綱核心素養的教育行動研究實例,並將「教育行動研究」的開展歷程,加以明確系統化為三階段:「行動『前』的研究」、「行動『中』的研究」、「行動『後』的研究」;以及六步驟:(一)Problem:指出教育行動研究問題與省思,(二)Project:規劃教育行動研究方案與省思,(三)Collaboration:協同合作教育行動研究與省思,(四)Implementation:實施監控教育行動研究與省思,(五)Evaluation:評鑑回饋教育行動研究與省思,(六)Report:呈現教育行動研究報告與省思。

    ?

      本書先以圖1-3 簡述此一PPCIER教育行動研究「簡單模式」,繼而以圖2-2說明教育行動研究的實踐省思與實務行動之間的「互動關係模式」,再以圖5-1PPCIER教育行動研究「循環歷程模式」及表5-1 PPCIER教育行動研究歷程的步驟,闡述此一PPCIER教育行動研究「循環歷程模式」的主要歷程與程序原理及教育行動實踐,再分章系列詳述教育行動研究的理念與實例,可提供進行十二年國教新課綱教育行動研究之參考,有助於邁向成功實施「十二年國民基本教育」新課綱教學創新以提升學生核心素養。



     





    第壹篇 教育行動研究的理論與實踐




    其 他 著 作
    1. 核心素養的課程與教學
    2. 核心素養的學校本位課程發展
    3. 核心素養的課程發展
    4. 畢業論文寫作的通關密碼
    5. 課程實驗:課綱爭議的出路
    6. 50則非知不可的課程學概念
    7. 課程發展與設計的關鍵DNA:核心素養
    8. 素養:課程改革的DNA Competence: DNA of Curriculum Reform
    9. 革新的課程領導 Transformative Curriculum Leadership
    10. 教育行動研究
    11. 課程設計-理論與實際
    12. 學校本位課程發展的新猷與教務課程領導
    13. 課程領導與學校本位課程發展
    14. 課程統整與行動研究
    15. 課程發展行動研究
    16. 學習領域的課程設計
    17. 課程改革實驗─以研究發展為根據的課程改革
    18. 課程政策決定-以國家教育改革法案為依據的課程決策
    19. 學校整體課程經營—學校課程發展的永續經營